五、阅读课文片段，完成练习。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
1. “我”因证实“”而感到愉快，又因疑惑“”继续思考，最后猜想“”，还见人就分享“”的说法。由此可见，“我”是一个的孩子。
2. 片段中父亲没有回答“我”的疑问，对此分析合理的一项是()。
A. 父亲觉得“我”的问题过于幼稚，不值得花费时间回应。
B. 父亲不懂表的构造原理，无法给出合理的解释。
C. 父亲想保护“我”的想象力，用沉默引导“我”自主思考、探索答案。
D. 父亲担心“我”追问更多问题，故意用沉默回避话题。
3. 片段中“我”为什么不再说“这样的话”了？你从中体会到了什么？

五、1. 表里边有一个活的生物 为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 这里边的蝎子与一般的不同 父亲有一个小蝎子在表里 好奇心强、爱观察、爱思考、天真可爱 2. C 3. “我”逐渐长大，明白了表的工作原理，知道表里并没有蝎子，所以不再说这样的话。 童年的“我”有着天真烂漫的想法和强烈的好奇心，而成长让“我”逐渐认清事物的真相，也感受到童年想象的美好。

六、阅读短文，完成练习。

李媒
任何一项发明创造都离不开创造灵感，而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异想天开”，在发明者看来却是创造的源泉。
1821 年的一天，德国有个农家女孩拿着妈妈的木梳在家门口玩耍。玩腻了，她想出个新花样：找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，把它放在唇边，谁知竟“呜哩呜哩”地吹出了声。恰巧，一个叫布施曼的音乐家路过，被这奇妙的声音吸引住了。他仔细观看了女孩的“杰作”，回家后，综合女孩的木梳、中国古笙和罗马笛的发音原理，制成了第一支口琴。
无独有偶，听诊器的发明灵感也来自儿童。一次，法国医生雷内克到一位患心脏病的贵妇家去看病。由于病人过于肥胖，传统的叩诊法无法测得准确的心率，可是又不便直接用耳朵贴在患者胸部听诊，雷内克十分为难。回家的路上，他看到一群孩子在一根圆木的一头用针刮划，而另一群小孩把耳朵贴在圆木的另一头听。出于好奇，他凑上前去，也把耳朵贴到圆木上去听。啊，他竟清晰地听到了圆木那端的声音！这件事启发了雷内克。不久，听诊器问世了。
在日常生活中，到处都有发明创造的契机。发明并不是件高深莫测的事儿。我们今天的许多“文明的奇迹”，最初都源自儿童的创造、发现与奇想。只要你拥有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。
(有删改)
1. 下列最适合作为短文标题的一项是()。
A. 有趣的发明故事
B. 儿童的奇想与发明
C. 口琴与听诊器的由来
D. 小细节里的大创意
2. 联系上下文，解释下列词语。
(1)天真无邪：
(2)异想天开：
(3)无独有偶：
3. 根据短文内容，完成填空。
(1)短文的核心观点是：。
(2)为了说明观点，作者列举的事例是：音乐家布施曼受的启发，制成了；法国医生雷内克受的启发，发明了。

六、1. B 2.（1）形容儿童心地单纯善良，没有虚伪和做作。 （2）形容想法离奇，不切实际。（3）虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。 3.（1）任何一项发明创造都离不开创造灵感，而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异想天开”，在发明者看来却是创造的源泉。（2）农家女孩用木梳和纸片发声 口琴 孩子们在圆木两端传声的游戏 听诊器