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调查与征集。
(1)向同学们征集象征性长跑活动主题，通过投票等方式确定一个最受欢迎的活动主题。
(2)经过调查，深圳市到北京市的距离大约有()千米，将从深圳市到北京市途经的主要城市和城市之间的路程记录在下表，并进行相关安排。
(1)向同学们征集象征性长跑活动主题，通过投票等方式确定一个最受欢迎的活动主题。
(2)经过调查，深圳市到北京市的距离大约有()千米，将从深圳市到北京市途经的主要城市和城市之间的路程记录在下表，并进行相关安排。
答案
2100
解析
【分析】
这是一道实践类调查题目，解题分为两部分：
1. 对于活动主题征集，首先需要发动同学们提出不同的象征性长跑主题，接着通过投票的方式收集大家的选择，最后统计票数确定最受欢迎的主题，核心是结合集体意愿完成主题筛选。
2. 对于深圳到北京的路程及途经安排，首先要通过查阅地图、网络资料等方式获取深圳到北京的大致距离，然后查找途经的主要城市，确定相邻城市间的路程，再根据班级或人员情况分配参与主体，结合路程规划合理的时间安排，每一步都需要结合实际信息完成填写。
【解析】
(1) 主题征集步骤：
① 征集阶段：向同学们征集象征性长跑活动主题，比如“京深逐梦，奔跑青春”“跨越京深，共赴征程”等；
② 投票阶段：制作投票清单，组织同学们投票；
③ 确定主题：统计所有主题的得票数，选取得票最高的主题作为最终活动主题。
(2) 路程及安排：
① 查阅资料可知，深圳市到北京市的距离大约有2100千米；
② 梳理途经主要城市，查询城市间路程，完成表格填写（示例）：
|路线|起点和终点|路程/km|主要参与人员|时间安排|
|----|----|----|----|----|
|第1站|深圳-广州|137|初一1班全体|第1-2天|
|第2站|广州-长沙|707|初一2班全体|第3-6天|
|第3站|长沙-武汉|362|初一3班全体|第7-8天|
|第4站|武汉-郑州|536|初一4班全体|第9-11天|
|第5站|郑州-北京|690|初一5班全体|第12-15天|
【答案】
(1) 示例：最终确定主题为“京深逐梦，奔跑青春”（主题可根据投票结果调整）；
(2) 2100；表格填写示例如下：
|路线|起点和终点|路程/km|主要参与人员|时间安排|
|----|----|----|----|----|
|第1站|深圳-广州|137|初一1班全体|第1-2天|
|第2站|广州-长沙|707|初一2班全体|第3-6天|
|第3站|长沙-武汉|362|初一3班全体|第7-8天|
|第4站|武汉-郑州|536|初一4班全体|第9-11天|
|第5站|郑州-北京|690|初一5班全体|第12-15天|
【知识点】
资料收集整理、活动规划设计
【点评】
本题属于实践综合类题目，既需要结合集体决策完成主题确定，又需要通过查阅资料获取地理路程信息，同时锻炼学生的活动规划能力，让学生将知识与实际生活结合，提升实践操作与信息整合的能力。
【难度系数】
0.7
这是一道实践类调查题目，解题分为两部分：
1. 对于活动主题征集，首先需要发动同学们提出不同的象征性长跑主题，接着通过投票的方式收集大家的选择，最后统计票数确定最受欢迎的主题，核心是结合集体意愿完成主题筛选。
2. 对于深圳到北京的路程及途经安排，首先要通过查阅地图、网络资料等方式获取深圳到北京的大致距离，然后查找途经的主要城市，确定相邻城市间的路程，再根据班级或人员情况分配参与主体，结合路程规划合理的时间安排，每一步都需要结合实际信息完成填写。
【解析】
(1) 主题征集步骤：
① 征集阶段：向同学们征集象征性长跑活动主题，比如“京深逐梦，奔跑青春”“跨越京深，共赴征程”等；
② 投票阶段：制作投票清单，组织同学们投票；
③ 确定主题：统计所有主题的得票数，选取得票最高的主题作为最终活动主题。
(2) 路程及安排：
① 查阅资料可知，深圳市到北京市的距离大约有2100千米；
② 梳理途经主要城市，查询城市间路程，完成表格填写（示例）：
|路线|起点和终点|路程/km|主要参与人员|时间安排|
|----|----|----|----|----|
|第1站|深圳-广州|137|初一1班全体|第1-2天|
|第2站|广州-长沙|707|初一2班全体|第3-6天|
|第3站|长沙-武汉|362|初一3班全体|第7-8天|
|第4站|武汉-郑州|536|初一4班全体|第9-11天|
|第5站|郑州-北京|690|初一5班全体|第12-15天|
【答案】
(1) 示例：最终确定主题为“京深逐梦，奔跑青春”（主题可根据投票结果调整）；
(2) 2100；表格填写示例如下：
|路线|起点和终点|路程/km|主要参与人员|时间安排|
|----|----|----|----|----|
|第1站|深圳-广州|137|初一1班全体|第1-2天|
|第2站|广州-长沙|707|初一2班全体|第3-6天|
|第3站|长沙-武汉|362|初一3班全体|第7-8天|
|第4站|武汉-郑州|536|初一4班全体|第9-11天|
|第5站|郑州-北京|690|初一5班全体|第12-15天|
【知识点】
资料收集整理、活动规划设计
【点评】
本题属于实践综合类题目，既需要结合集体决策完成主题确定，又需要通过查阅资料获取地理路程信息，同时锻炼学生的活动规划能力，让学生将知识与实际生活结合，提升实践操作与信息整合的能力。
【难度系数】
0.7
1. 你跑步的速度大约是每时多少千米？和小伙伴一起到操场测一测，把你测量的过程和结果记录下来。
答案
跑400米所用的时间为2分钟。
因为1小时 = 60分钟，400米 = 0.4千米，2分钟跑0.4千米，
1小时跑的距离（速度）为：0.4×(60÷2) = 12（千米/时）
答：我跑步的速度大约是每小时12千米。
因为1小时 = 60分钟，400米 = 0.4千米，2分钟跑0.4千米，
1小时跑的距离（速度）为：0.4×(60÷2) = 12（千米/时）
答：我跑步的速度大约是每小时12千米。
解析
【分析】
要确定跑步的速度，首先需要通过实际测量获取跑步的路程和对应时间。我们可以选择操场标准的400米跑道作为已知路程，记录跑完全程的时间；接着进行单位换算，将路程单位从米转化为千米，再通过计算1小时包含多少个测量的时间，求出1小时内跑的总路程，也就是跑步速度。核心思路是利用“相同时间倍数对应路程倍数”的关系，结合单位换算得到每小时的跑步距离。
【解析】
1. 测量过程：在操场400米跑道跑步，记录跑完全程所用时间为2分钟。
2. 单位换算：
因为1小时 = 60分钟，400米 = 0.4千米；
3. 计算速度：
先求1小时包含多少个2分钟：$60÷2=30$（个）
每个2分钟跑0.4千米，因此1小时跑的路程为：$0.4×30=12$（千米）
即跑步速度为12千米/时。
【答案】
跑步的速度大约是每时12千米。
【知识点】
速度的计算、单位换算、路程时间速度关系
【点评】
本题是结合生活实际的实践类题目，需要动手测量获取数据，再运用速度相关的计算知识解决问题，既考查了对路程、时间、速度关系的掌握，也培养了学生的实践操作能力，让数学知识与生活实际紧密结合。
【难度系数】
0.8
要确定跑步的速度，首先需要通过实际测量获取跑步的路程和对应时间。我们可以选择操场标准的400米跑道作为已知路程，记录跑完全程的时间；接着进行单位换算，将路程单位从米转化为千米，再通过计算1小时包含多少个测量的时间，求出1小时内跑的总路程，也就是跑步速度。核心思路是利用“相同时间倍数对应路程倍数”的关系，结合单位换算得到每小时的跑步距离。
【解析】
1. 测量过程：在操场400米跑道跑步，记录跑完全程所用时间为2分钟。
2. 单位换算：
因为1小时 = 60分钟，400米 = 0.4千米；
3. 计算速度：
先求1小时包含多少个2分钟：$60÷2=30$（个）
每个2分钟跑0.4千米，因此1小时跑的路程为：$0.4×30=12$（千米）
即跑步速度为12千米/时。
【答案】
跑步的速度大约是每时12千米。
【知识点】
速度的计算、单位换算、路程时间速度关系
【点评】
本题是结合生活实际的实践类题目，需要动手测量获取数据，再运用速度相关的计算知识解决问题，既考查了对路程、时间、速度关系的掌握，也培养了学生的实践操作能力，让数学知识与生活实际紧密结合。
【难度系数】
0.8
2. 在执行“象征性长跑活动方案”时，你认为要注意哪些事项？在整个活动过程中，你遇到了哪些困难？又是怎样解决的？
答案
注意事项：1.确定长跑总路程和各阶段路程分配；2.记录每日跑步数据，确保数据准确；3.合理安排跑步时间，避免过度疲劳；4.注意跑步安全，选择合适场地和装备。
遇到的困难及解决方法：1.困难：部分同学跑步速度差异大，难以统一进度；解决：分组进行，每组设定不同阶段目标。2.困难：天气变化影响室外跑步；解决：提前查看天气预报，调整跑步时间或改为室内运动替代。3.困难：数据记录易遗漏；解决：指定专人负责每日数据收集和汇总。
解析
【分析】
要解答这道题，我们可以从活动筹备、开展过程、安全保障以及实际执行中的突发状况这几个角度逐步思考：
1. 思考注意事项时，先从活动核心要素切入，比如长跑的路程规划是活动的基础；接着考虑过程中的数据记录，保证活动的真实性；然后要关注参与者的身体状况，合理安排时间避免疲劳；最后是安全问题，场地和装备是重要保障。
2. 思考遇到的困难及解决方法时，结合实际活动中常见的问题，比如同学间能力差异、天气影响、数据记录漏洞等，再针对每个问题想出贴合实际的可行办法，确保方法能有效解决问题。
【解析】
注意事项
1. 路程规划：确定长跑总路程，并合理分配各阶段路程，让活动有明确的目标和推进节奏。
2. 数据管理：每日记录跑步数据，安排专人核对，确保数据准确真实，能清晰反映活动进度。
3. 时间安排：结合学生作息和身体状况，合理规划跑步时间，避免因过度运动导致疲劳或受伤。
4. 安全保障：选择平整、安全的跑步场地，提醒学生穿戴合适的运动装备，跑步过程中注意避让行人，保障自身安全。
遇到的困难及解决方法
1. 困难：部分同学跑步速度差异大，难以统一活动进度。
解决方法：按照学生跑步能力分组，为每组设定不同的阶段目标，既保证每位同学都能参与，又不影响整体活动推进。
2. 困难：天气突变（如下雨、高温），影响室外跑步活动。
解决方法：提前查看天气预报，若遇恶劣天气，调整跑步时间，或改为室内跳绳、原地跑等运动替代，保证活动持续进行。
3. 困难：每日跑步数据容易遗漏或记录不准确。
解决方法：指定专人负责每日的数据收集和汇总，建立简单的记录台账，定期核对数据，避免遗漏和错误。
【答案】
注意事项：1.确定长跑总路程和各阶段路程分配；2.记录每日跑步数据，确保数据准确；3.合理安排跑步时间，避免过度疲劳；4.注意跑步安全，选择合适场地和装备。
遇到的困难及解决方法：1.困难：部分同学跑步速度差异大，难以统一进度；解决：分组进行，每组设定不同阶段目标。2.困难：天气变化影响室外跑步；解决：提前查看天气预报，调整跑步时间或改为室内运动替代。3.困难：数据记录易遗漏；解决：指定专人负责每日数据收集和汇总。
【知识点】
1. 活动策划与执行
2. 问题应对与解决
3. 运动安全常识
【点评】
本题紧密结合实践活动，考察学生对实际活动的规划能力和问题解决能力，引导学生在参与活动时关注细节、主动思考，既能加深对活动流程的理解，又能提升自身的组织协调和应变能力，具有较强的实用性。
【难度系数】
0.7
要解答这道题，我们可以从活动筹备、开展过程、安全保障以及实际执行中的突发状况这几个角度逐步思考：
1. 思考注意事项时，先从活动核心要素切入，比如长跑的路程规划是活动的基础；接着考虑过程中的数据记录，保证活动的真实性；然后要关注参与者的身体状况，合理安排时间避免疲劳；最后是安全问题，场地和装备是重要保障。
2. 思考遇到的困难及解决方法时，结合实际活动中常见的问题，比如同学间能力差异、天气影响、数据记录漏洞等，再针对每个问题想出贴合实际的可行办法，确保方法能有效解决问题。
【解析】
注意事项
1. 路程规划：确定长跑总路程，并合理分配各阶段路程，让活动有明确的目标和推进节奏。
2. 数据管理：每日记录跑步数据，安排专人核对，确保数据准确真实，能清晰反映活动进度。
3. 时间安排：结合学生作息和身体状况，合理规划跑步时间，避免因过度运动导致疲劳或受伤。
4. 安全保障：选择平整、安全的跑步场地，提醒学生穿戴合适的运动装备，跑步过程中注意避让行人，保障自身安全。
遇到的困难及解决方法
1. 困难：部分同学跑步速度差异大，难以统一活动进度。
解决方法：按照学生跑步能力分组，为每组设定不同的阶段目标，既保证每位同学都能参与，又不影响整体活动推进。
2. 困难：天气突变（如下雨、高温），影响室外跑步活动。
解决方法：提前查看天气预报，若遇恶劣天气，调整跑步时间，或改为室内跳绳、原地跑等运动替代，保证活动持续进行。
3. 困难：每日跑步数据容易遗漏或记录不准确。
解决方法：指定专人负责每日的数据收集和汇总，建立简单的记录台账，定期核对数据，避免遗漏和错误。
【答案】
注意事项：1.确定长跑总路程和各阶段路程分配；2.记录每日跑步数据，确保数据准确；3.合理安排跑步时间，避免过度疲劳；4.注意跑步安全，选择合适场地和装备。
遇到的困难及解决方法：1.困难：部分同学跑步速度差异大，难以统一进度；解决：分组进行，每组设定不同阶段目标。2.困难：天气变化影响室外跑步；解决：提前查看天气预报，调整跑步时间或改为室内运动替代。3.困难：数据记录易遗漏；解决：指定专人负责每日数据收集和汇总。
【知识点】
1. 活动策划与执行
2. 问题应对与解决
3. 运动安全常识
【点评】
本题紧密结合实践活动，考察学生对实际活动的规划能力和问题解决能力，引导学生在参与活动时关注细节、主动思考，既能加深对活动流程的理解，又能提升自身的组织协调和应变能力，具有较强的实用性。
【难度系数】
0.7
