1. 根据拼音写出相应的词语。
(1)母亲 xìnfú( )地点点头,便去拿外套。
(2)后来发生了 fēnqí( ):我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都 qǔjué( )于我。
(3)yīshà( )时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关头时那样。
(4)我想找一个 liǎngquán( )的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,gèdé-qísuǒ( ),终不愿意。
(5)那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波 línlín( )的鱼塘。

1.
(1)信服
(2)分歧 取决
(3)一霎
(4)两全 各得其所
(5)粼粼

2. 整体感知。
《散步》
{

总起:交代散步的①____、②____
分述
{
散步原因
田野春色及散步乐趣
产生③____及解决办法
}
尊老爱幼
}

2.①地点 ②人物 ③分歧

1. 完成下列表格,每个人物至少找一组特点和事例。
|人物形象|人物描写方法|特点|事例|
|“我”|(1)____|(2)____|(3)____|
|||(4)____|(5)____|
|“我”的母亲|(6)____|(7)____|(8)____|
|||(9)____|(10)____|
|“我”的妻子|(11)____|(12)____|(13)____|

|“我”的儿子|(14)____|(15)____|(16)____|
|||(17)____| |

1.
(1)语言描写、动作描写、心理描写
(2)孝敬长辈
(3)鼓励身体不好的母亲出来散步
(4)体贴稳重
(5)考虑母亲的感受,选走大路
(6)外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写
(7)爱护晚辈
(8)为了孙儿改变主意走小路
(9)考虑周到
(10)让儿子背自己,解决儿子的两难
(11)动作描写
(12)温柔贤惠
(13)在外面总是听"我"的,给"我"面子
(14)外貌描写、语言描写
(15)聪明伶俐
(16)发现了两组"妈妈和儿子"的关系
(17)善于观察