1. 字音字形
角()         石()       纶()
丛()         消()     明 mèi()
quán()卧     shè()影    luǒ()露
zhòu()然     rú()动       dūn()实
qī()凉          xiè dài()   衰 jié()
演 yì()         漫 yì()

1. léng lì jīng mǎng zhǎng 媚 蜷 摄 裸 骤 蠕 敦 凄 懈怠 竭 绎 溢

【解析】
本题考查字音认读与字形书写。加点字需准确掌握标准读音，注意多音字“消长”的“长”读zhǎng；根据拼音写汉字时，要结合词语语境确定正确字形，避免同音字、形近字混淆，如“xiè dài”应写为“懈怠”，“演yì”为“绎”、“漫yì”为“溢”。
【答案】
léng lì jīng mǎng zhǎng 媚 蜷 摄 裸 骤 蠕 敦 凄 懈怠 竭 绎 溢
【知识点】
字音辨识、字形书写
【点评】
本题为语文基础题型，涉及的字词多出自课内重点篇目，需平时注重积累，重点关注易错字音（如“腈纶”的“腈”）和易混字形（如“绎”与“溢”）。
【难度系数】
0.8

2. 理解词义
(1)：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
(2)：原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。
(3)：比喻时局变化迅速或事物复杂多变。
(4)：随随便便，不放在心上。
(5)：(行人、车马等)像水流一样连续不断。
(6)：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事物清清楚楚重现在眼前。

2. (1)接踵而至 (2)安营扎寨 (3)风云变幻 (4)漫不经心 (5)川流不息 (6)历历在目

【解析】
本题为根据词义填写成语的基础题，结合各词义核心信息匹配对应成语：
(1) “一个又一个接连不断地到来”对应“接踵而至”，“接踵”凸显接连不断的状态；
(2) 符合“军队或团体建立临时驻地”词义的是“安营扎寨”，契合其古今词义的延伸；
(3) “时局变化迅速或事物复杂多变”对应“风云变幻”，“风云”喻指时局与事物，“变幻”体现变化特点；
(4) “随随便便，不放在心上”对应“漫不经心”，精准匹配词义表述；
(5) “像水流一样连续不断”对应“川流不息”，“川流”体现如水流般的连续状态；
(6) “景物或过去事物清晰重现”对应“历历在目”，“历历”凸显清晰可见的状态。
【答案】
(1) 接踵而至 (2) 安营扎寨 (3) 风云变幻 (4) 漫不经心 (5) 川流不息 (6) 历历在目
【知识点】
成语词义理解、成语识记
【点评】
本题考查常用成语的词义辨析与积累，侧重对语文基础词汇素养的考查，需学生日常注重成语词义的精准把握与积累。
【难度系数】
0.7

3. 整体感知

3. (1)驶向各拉丹冬 (2)四顾 (3)接近冰山、冰塔林 (4)图案多样 (5)细看，联想并想象

【解析】
本题考查对课文《在长江源头各拉丹冬》内容的整体感知，需结合课文中作者的行踪变化、观景状态及对应景物特征，提取原文关键信息填空，回忆课文行文脉络，匹配对应内容即可完成作答。
【答案】
(1)驶向各拉丹冬
(2)四顾
(3)接近冰山、冰塔林
(4)图案多样
(5)细看，联想并想象
【知识点】
1. 课文内容梳理
2. 散文整体感知
【点评】
本题聚焦《在长江源头各拉丹冬》的内容梳理，考查学生对散文行文脉络、作者行踪及观景角度的把握，需要学生熟悉课文细节，精准提取相关信息，能提升学生的文本整体感知能力。
【难度系数】
0.6

阅读下面的文字，完成练习。
这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人，大自然在这里尽情着它的无所不能的创造力。
1. 如何理解文中加点的“眩晕”和“卖弄”？
2. 请从修辞手法角度赏析文中画横线的句子。
3. 选文描写冰塔林时，插入杰巴、安托等人的活动是否多余？为什么？

1. ①“眩晕”原指感觉到本身或周围的东西旋转，这里指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，不知该看什么。②“卖弄”一词在这里贬义褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了大自然的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
2. 这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将“各拉丹冬”比作“白色金字塔”，“统领着冰雪劲旅”赋予雪山以人的情态，生动形象地写出了雪域高原的苍茫壮美，令人敬畏，流露出作者的赞美之情。
3. 不多余。文中写杰巴、安托等人的“蠕动”及其“小小身影”，从侧面表现了冰塔林的巨大和辽阔。

【解析】
本题未给出具体的练习设问内容，无法进行针对性的解析作答。
【答案】
略
【知识点】
散文景物赏析、词语语境理解
【点评】
该文段节选自《在长江源头各拉丹冬》，描绘了各拉丹冬冰塔林的奇美景象，若有具体设问，需结合文段语言、景物描写特点等方面进行分析作答。
【难度系数】
0.5

【解析】
先明确词语本义，再结合文本语境分析其文中含义，对于带有修辞的词语需点明修辞及表达效果：①“眩晕”本义是感觉到本身或周围的东西旋转，文中指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，不知该看什么；②“卖弄”本义是有意显示、炫耀自己的本领，此处贬义褒用，运用拟人修辞，生动表现大自然创造力超乎人的想象，无所不能。
【答案】
①“眩晕”原指感觉到本身或周围的东西旋转，这里指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接，不知该看什么。②“卖弄”一词在这里贬义褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了大自然的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
【知识点】
词语语境义理解、贬词褒用、拟人修辞手法
【点评】
本题考查对文中重点词语的赏析能力，需结合本义、语境及修辞多角度分析，既考查词语理解能力，也检验对文本艺术手法的把握。
【难度系数】
0.6

【解析】
1. 识别修辞手法：该句运用了比喻和拟人的修辞手法。
2. 具体分析修辞运用：将“各拉丹冬”比作“白色金字塔”，属于比喻；“统领着冰雪劲旅”把雪山当作人来写，赋予其人的情态，属于拟人。
3. 分析表达效果与情感：通过这两种修辞，生动形象地描绘出雪域高原的苍茫壮美，表现出作者对雪山的敬畏与赞美之情。
【答案】
这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将“各拉丹冬”比作“白色金字塔”，“统领着冰雪劲旅”赋予雪山以人的情态，生动形象地写出了雪域高原的苍茫壮美，令人敬畏，流露出作者的赞美之情。
【知识点】
修辞手法赏析、景物句鉴赏、情感体悟
【点评】
本题为散文阅读常考题型，聚焦修辞手法角度的语句赏析，要求学生准确识别修辞并结合语境分析其表达效果与作者情感，能有效考查学生的文本解读与语言表达能力。
【难度系数】
0.6

【解析】
首先判断插入杰巴、安托等人的活动并不多余。文中描写他们的“蠕动”状态和“小小身影”，运用侧面描写的手法，以人物的渺小烘托出冰塔林的巨大与辽阔，让读者更直观地感知冰塔林的特点，所以这些内容的插入是必要的。
【答案】
不多余。文中写杰巴、安托等人的“蠕动”及其“小小身影”，从侧面表现了冰塔林的巨大和辽阔。
【知识点】
侧面描写手法、景物描写作用
【点评】
本题考查对文章写作手法及其作用的理解，需结合文本内容分析人物活动对景物的衬托效果，引导学生体会侧面描写的表达价值。
【难度系数】
0.6