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(一)
志气、骨气和底气的价值根基
王 颖
①中华民族自古以来就非常推崇在做人上的志气、骨气和底气。
②“志，意也。”志的本义是意念和心情，其“根于心”，是对既定目标强烈而持续的向慕和憧憬。“志者，在心向慕之谓也。”由此引申出愿望、志向和目标义。志气，就是践行并实现志向的决心和勇气。志气中蕴含着不甘人后、积极作为的进取精神。在中华民族的价值观中，无论是西周初年对“敬事”的极尽倡导，孔子、孟子为天命人力划定作用范围，还是墨子力主成事由力，非有其命，荀子力倡“从天而颂之，孰与制天命而用之”，实际上都是在强调人力的重要性，凸显人自身的能动性。这一价值观投射在理想信念的追求上，就形成了“恃人不如自恃，求诸人不如求诸己”的主动行为原则以及自强坚毅的处事方式。
③骨的本义就是骨头。“骨，肉之䯔也。”“䯔，实也。肉中骨曰䯔。”䯔，核也，指人和动物体内的坚硬组织。因为骨有支撑作用，故用来比喻人刚强不屈的品格和操守。这一层含义也常用“骨直”或“骨气”来表达。骨气集中反映了人对自我价值和人格的尊重、肯定。要求面对外强时勇敢坦然，“不畏强御”“勇而不避难”，反对奴颜婢膝以刻意逢迎，畏缩胆怯以苟且屈从。骨气强调对自身理想信念的珍视、维护，倡导以“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”自期，故无论是杨震“暮夜却金”，贫者宁可饿死也不受“嗟来之食”，还是苏武牧羊北海十九载，都赢得了人们的普遍赞誉和高度评价。在志士仁人看来，生命有限而气节千载，因此，他们为了追求正义和真理，为了捍卫国家和民族利益而勇于牺牲。
④“底，山居也。一曰下也。”段玉裁《说文解字注》说：“山当作止，字之误也。”“下为底，上为盖。”可见，底的本义是指居住、停止的地方，也表示物体的最下面部分。由此引申出根基、基础之义。底气，就是建立在此根基、基础上的积极信念，其中包含着对自身能力与价值的评估与肯定。人们相信在提升自我能力，坚定理想信念方面，自身能发挥深刻影响。勤学与勤劳就是实现这一影响的两种重要方式。勤学能让人益智明理，修身养德；实现由愚而智，由昏而明，由柔而强的蜕变。特别是勤能补拙，即使天赋不足也可凭此补救，“百倍其功，终必有成”。故勤学必得刻苦。而勤劳是“治生之本”“治生之道”。唯有勤劳才能源源不断地创造物质财富，“力作不求富，富自到矣”。因此，我国历代劳动人民都以勤劳为荣，以懒惰为耻。不仅大力宣扬“一日之计在于晨，一生之计在于勤”的价值观，肯定和鼓励追求“只可过于勤劳，不可失之怠惰”的劳动态度，而且积极培养子孙后代吃苦耐劳、尽心做事的勤劳品格。
⑤志气的要义是自强，骨气的内核是自尊，底气的实质是自信。自强、自尊和自信为底色的立身处世价值观，凝聚起中华儿女为实现美好生活而奋斗的磅礴力量。
(选自《光明日报》，有删改)
1. 文章标题是中心论点吗？请说说你的判断理由。
2. 文章的首尾段有什么关系？请简要分析。
3. 请结合具体内容说说作者是如何得出“志气的要义是自强，骨气的内核是自尊，底气的实质是自信”的结论的。
4. 第③段中画线的句子主要采用了怎样的论证方法？有何作用？
5. 作者认为“勤能补拙，即使天赋不足也可凭此补救，‘百倍其功，终必有成’”。你认可这个观点吗？试举例论证你的看法。
志气、骨气和底气的价值根基
王 颖
①中华民族自古以来就非常推崇在做人上的志气、骨气和底气。
②“志，意也。”志的本义是意念和心情，其“根于心”，是对既定目标强烈而持续的向慕和憧憬。“志者，在心向慕之谓也。”由此引申出愿望、志向和目标义。志气，就是践行并实现志向的决心和勇气。志气中蕴含着不甘人后、积极作为的进取精神。在中华民族的价值观中，无论是西周初年对“敬事”的极尽倡导，孔子、孟子为天命人力划定作用范围，还是墨子力主成事由力，非有其命，荀子力倡“从天而颂之，孰与制天命而用之”，实际上都是在强调人力的重要性，凸显人自身的能动性。这一价值观投射在理想信念的追求上，就形成了“恃人不如自恃，求诸人不如求诸己”的主动行为原则以及自强坚毅的处事方式。
③骨的本义就是骨头。“骨，肉之䯔也。”“䯔，实也。肉中骨曰䯔。”䯔，核也，指人和动物体内的坚硬组织。因为骨有支撑作用，故用来比喻人刚强不屈的品格和操守。这一层含义也常用“骨直”或“骨气”来表达。骨气集中反映了人对自我价值和人格的尊重、肯定。要求面对外强时勇敢坦然，“不畏强御”“勇而不避难”，反对奴颜婢膝以刻意逢迎，畏缩胆怯以苟且屈从。骨气强调对自身理想信念的珍视、维护，倡导以“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”自期，故无论是杨震“暮夜却金”，贫者宁可饿死也不受“嗟来之食”，还是苏武牧羊北海十九载，都赢得了人们的普遍赞誉和高度评价。在志士仁人看来，生命有限而气节千载，因此，他们为了追求正义和真理，为了捍卫国家和民族利益而勇于牺牲。
④“底，山居也。一曰下也。”段玉裁《说文解字注》说：“山当作止，字之误也。”“下为底，上为盖。”可见，底的本义是指居住、停止的地方，也表示物体的最下面部分。由此引申出根基、基础之义。底气，就是建立在此根基、基础上的积极信念，其中包含着对自身能力与价值的评估与肯定。人们相信在提升自我能力，坚定理想信念方面，自身能发挥深刻影响。勤学与勤劳就是实现这一影响的两种重要方式。勤学能让人益智明理，修身养德；实现由愚而智，由昏而明，由柔而强的蜕变。特别是勤能补拙，即使天赋不足也可凭此补救，“百倍其功，终必有成”。故勤学必得刻苦。而勤劳是“治生之本”“治生之道”。唯有勤劳才能源源不断地创造物质财富，“力作不求富，富自到矣”。因此，我国历代劳动人民都以勤劳为荣，以懒惰为耻。不仅大力宣扬“一日之计在于晨，一生之计在于勤”的价值观，肯定和鼓励追求“只可过于勤劳，不可失之怠惰”的劳动态度，而且积极培养子孙后代吃苦耐劳、尽心做事的勤劳品格。
⑤志气的要义是自强，骨气的内核是自尊，底气的实质是自信。自强、自尊和自信为底色的立身处世价值观，凝聚起中华儿女为实现美好生活而奋斗的磅礴力量。
(选自《光明日报》，有删改)
1. 文章标题是中心论点吗？请说说你的判断理由。
2. 文章的首尾段有什么关系？请简要分析。
3. 请结合具体内容说说作者是如何得出“志气的要义是自强，骨气的内核是自尊，底气的实质是自信”的结论的。
4. 第③段中画线的句子主要采用了怎样的论证方法？有何作用？
5. 作者认为“勤能补拙，即使天赋不足也可凭此补救，‘百倍其功，终必有成’”。你认可这个观点吗？试举例论证你的看法。
答案
1. 不是,本文标题是文章的论题。本文的标题并没有表达出完整的观点,而是指出了文章要论证的对象、范围、问题,因此它是文章论题。
2. 文章首尾呼应,开头提出中国人对志气、骨气、底气的推崇,在结尾对志气、骨气、底气的价值内涵做出了界定,并说明了志气、骨气、底气是中国人磅礴力量的源泉。结尾明确了中心论点,升华主题。
3. 作者分别从志气、骨气、底气的字面意义入手,进而引申出其在人格本质中的内涵,然后通过对中国人做人推崇志气、骨气和底气精神脉络梳理,探究价值根基,找到精神要义,形成了结论。
4. 举例论证。作者通过杨震“暮夜却金”、贫者不食“嗟来之食”以及苏武牧羊十九载的事例,论证了古人对自身理想信念的珍视、维护,对生命有限而气节千载的精神追求,增强文章的说服力。
5. 思路指导:①需表明自己的态度。
②能结合具体事例论证自己的观点。
③运用议论的表达方式组织语言。
示例:我同意作者的观点。无论是“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”还是“天才就是$98\%$的汗水加$2\%$的灵感”,古今中外的人们无不坚信勤能补拙。王守仁5岁还不能说话,但是坚持“笨鸟先飞”,把别人玩耍的时间都用在学习上,最终成为著名的哲学家、教育家;童第周17岁才进入学校大门,因成绩差点被学校退学,但他日日与路灯为伴,最终不仅读到了博士,还是中国生物科学研究的奠基人。所以纵天赋有所不足,但“百倍其功,终必有成”。
也可持反对观点,示例略。
2. 文章首尾呼应,开头提出中国人对志气、骨气、底气的推崇,在结尾对志气、骨气、底气的价值内涵做出了界定,并说明了志气、骨气、底气是中国人磅礴力量的源泉。结尾明确了中心论点,升华主题。
3. 作者分别从志气、骨气、底气的字面意义入手,进而引申出其在人格本质中的内涵,然后通过对中国人做人推崇志气、骨气和底气精神脉络梳理,探究价值根基,找到精神要义,形成了结论。
4. 举例论证。作者通过杨震“暮夜却金”、贫者不食“嗟来之食”以及苏武牧羊十九载的事例,论证了古人对自身理想信念的珍视、维护,对生命有限而气节千载的精神追求,增强文章的说服力。
5. 思路指导:①需表明自己的态度。
②能结合具体事例论证自己的观点。
③运用议论的表达方式组织语言。
示例:我同意作者的观点。无论是“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”还是“天才就是$98\%$的汗水加$2\%$的灵感”,古今中外的人们无不坚信勤能补拙。王守仁5岁还不能说话,但是坚持“笨鸟先飞”,把别人玩耍的时间都用在学习上,最终成为著名的哲学家、教育家;童第周17岁才进入学校大门,因成绩差点被学校退学,但他日日与路灯为伴,最终不仅读到了博士,还是中国生物科学研究的奠基人。所以纵天赋有所不足,但“百倍其功,终必有成”。
也可持反对观点,示例略。
解析
【分析】
1. 第1题：需先明确论题与中心论点的核心区别，论题是文章论述的对象或范围，无明确判断性观点；中心论点是作者对论述对象的明确判断。观察标题可知，它仅指出了文章论述的核心对象，未表达明确观点，据此可判断其为论题而非中心论点。
2. 第2题：分析首尾段关系，需分别梳理首尾段内容：首段引出中华民族推崇志气、骨气和底气的话题，尾段总结三者的内涵并点明其凝聚奋斗力量的意义，二者形成首尾呼应，尾段还进一步升华了主题。
3. 第3题：梳理作者得出结论的思路，要关注文章②-④段的论证逻辑：作者先分别从“志气、骨气、底气”的字面本义切入，引申出其人格层面的内涵，再结合中华民族的价值观脉络，梳理三者的价值根基，最终总结出三者的要义、内核与实质。
4. 第4题：判断论证方法，画线句列举了杨震、贫者、苏武的具体事例，可确定为举例论证，其作用是通过典型事例增强论证的说服力，具体支撑古人珍视维护理想信念、重视气节的观点。
5. 第5题：需先明确表态（同意或反对），再选取典型事例展开论证，结合事例阐述观点，语言要符合议论文的议论表达要求。
【解析】
1. 不是,本文标题是文章的论题。本文的标题并没有表达出完整的观点,而是指出了文章要论证的对象、范围、问题,因此它是文章论题。
2. 文章首尾呼应,开头提出中国人对志气、骨气、底气的推崇,在结尾对志气、骨气、底气的价值内涵做出了界定,并说明了志气、骨气、底气是中国人磅礴力量的源泉。结尾明确了中心论点,升华主题。
3. 作者分别从志气、骨气、底气的字面意义入手,进而引申出其在人格本质中的内涵,然后通过对中国人做人推崇志气、骨气和底气精神脉络梳理,探究价值根基,找到精神要义,形成了结论。
4. 举例论证。作者通过杨震“暮夜却金”、贫者不食“嗟来之食”以及苏武牧羊十九载的事例,论证了古人对自身理想信念的珍视、维护,对生命有限而气节千载的精神追求,增强文章的说服力。
5. 示例：我同意作者的观点。无论是“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”还是“天才就是98%的汗水加2%的灵感”,古今中外的人们无不坚信勤能补拙。王守仁5岁还不能说话,但是坚持“笨鸟先飞”,把别人玩耍的时间都用在学习上,最终成为著名的哲学家、教育家;童第周17岁才进入学校大门,因成绩差点被学校退学,但他日日与路灯为伴,最终不仅读到了博士,还是中国生物科学研究的奠基人。所以纵天赋有所不足,但“百倍其功,终必有成”。（也可持反对观点，需明确表态并结合合理事例论证）
【答案】
议论文论点与论题区分、议论文论证方法及作用、议论文结构分析
【点评】
本题聚焦议论文核心考点，涵盖论点与论题区分、首尾段结构作用、论证思路梳理、论证方法分析及拓展性议论表达，既考查学生对议论文基础理论的掌握，又要求其具备文本分析与结合事例阐述观点的能力，可有效提升学生的议论文阅读与写作素养。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：需先明确论题与中心论点的核心区别，论题是文章论述的对象或范围，无明确判断性观点；中心论点是作者对论述对象的明确判断。观察标题可知，它仅指出了文章论述的核心对象，未表达明确观点，据此可判断其为论题而非中心论点。
2. 第2题：分析首尾段关系，需分别梳理首尾段内容：首段引出中华民族推崇志气、骨气和底气的话题，尾段总结三者的内涵并点明其凝聚奋斗力量的意义，二者形成首尾呼应，尾段还进一步升华了主题。
3. 第3题：梳理作者得出结论的思路，要关注文章②-④段的论证逻辑：作者先分别从“志气、骨气、底气”的字面本义切入，引申出其人格层面的内涵，再结合中华民族的价值观脉络，梳理三者的价值根基，最终总结出三者的要义、内核与实质。
4. 第4题：判断论证方法，画线句列举了杨震、贫者、苏武的具体事例，可确定为举例论证，其作用是通过典型事例增强论证的说服力，具体支撑古人珍视维护理想信念、重视气节的观点。
5. 第5题：需先明确表态（同意或反对），再选取典型事例展开论证，结合事例阐述观点，语言要符合议论文的议论表达要求。
【解析】
1. 不是,本文标题是文章的论题。本文的标题并没有表达出完整的观点,而是指出了文章要论证的对象、范围、问题,因此它是文章论题。
2. 文章首尾呼应,开头提出中国人对志气、骨气、底气的推崇,在结尾对志气、骨气、底气的价值内涵做出了界定,并说明了志气、骨气、底气是中国人磅礴力量的源泉。结尾明确了中心论点,升华主题。
3. 作者分别从志气、骨气、底气的字面意义入手,进而引申出其在人格本质中的内涵,然后通过对中国人做人推崇志气、骨气和底气精神脉络梳理,探究价值根基,找到精神要义,形成了结论。
4. 举例论证。作者通过杨震“暮夜却金”、贫者不食“嗟来之食”以及苏武牧羊十九载的事例,论证了古人对自身理想信念的珍视、维护,对生命有限而气节千载的精神追求,增强文章的说服力。
5. 示例：我同意作者的观点。无论是“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”还是“天才就是98%的汗水加2%的灵感”,古今中外的人们无不坚信勤能补拙。王守仁5岁还不能说话,但是坚持“笨鸟先飞”,把别人玩耍的时间都用在学习上,最终成为著名的哲学家、教育家;童第周17岁才进入学校大门,因成绩差点被学校退学,但他日日与路灯为伴,最终不仅读到了博士,还是中国生物科学研究的奠基人。所以纵天赋有所不足,但“百倍其功,终必有成”。（也可持反对观点，需明确表态并结合合理事例论证）
【答案】
1. 不是,本文标题是文章的论题。本文的标题并没有表达出完整的观点,而是指出了文章要论证的对象、范围、问题,因此它是文章论题。
2. 文章首尾呼应,开头提出中国人对志气、骨气、底气的推崇,在结尾对志气、骨气、底气的价值内涵做出了界定,并说明了志气、骨气、底气是中国人磅礴力量的源泉。结尾明确了中心论点,升华主题。
3. 作者分别从志气、骨气、底气的字面意义入手,进而引申出其在人格本质中的内涵,然后通过对中国人做人推崇志气、骨气和底气精神脉络梳理,探究价值根基,找到精神要义,形成了结论。
4. 举例论证。作者通过杨震“暮夜却金”、贫者不食“嗟来之食”以及苏武牧羊十九载的事例,论证了古人对自身理想信念的珍视、维护,对生命有限而气节千载的精神追求,增强文章的说服力。
5. 思路指导:①需表明自己的态度。
②能结合具体事例论证自己的观点。
③运用议论的表达方式组织语言。
示例:我同意作者的观点。无论是“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”还是“天才就是98%的汗水加2%的灵感”,古今中外的人们无不坚信勤能补拙。王守仁5岁还不能说话,但是坚持“笨鸟先飞”,把别人玩耍的时间都用在学习上,最终成为著名的哲学家、教育家;童第周17岁才进入学校大门,因成绩差点被学校退学,但他日日与路灯为伴,最终不仅读到了博士,还是中国生物科学研究的奠基人。所以纵天赋有所不足,但“百倍其功,终必有成”。
也可持反对观点,示例略。
【知识点】议论文论点与论题区分、议论文论证方法及作用、议论文结构分析
【点评】
本题聚焦议论文核心考点，涵盖论点与论题区分、首尾段结构作用、论证思路梳理、论证方法分析及拓展性议论表达，既考查学生对议论文基础理论的掌握，又要求其具备文本分析与结合事例阐述观点的能力，可有效提升学生的议论文阅读与写作素养。
【难度系数】
0.6
