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一、回顾《跳水》，梳理船长的思维过程。
第一步：看到孩子在桅杆顶端的横木上，立刻判断出
第二步：考虑到孩子可能不敢
第三步：同时安排
第一步：看到孩子在桅杆顶端的横木上，立刻判断出
跳水
更安全。第二步：考虑到孩子可能不敢
跳水
，所以就拿枪
逼迫孩子果断行动。第三步：同时安排
水手们做好准备
，确保孩子跳海后能及时被救起。答案
一、跳水 跳水 枪 水手们做好准备
二、下列各组词语中加点字意思相同的有哪些？在括号里画“√”。
A.道旁李 道路(
B.
C.问其故 故意(
D.自
A.道旁李 道路(
√
)B.
刻
舟求剑 深刻(×
)C.问其故 故意(
×
)D.自
相
矛盾 互相(√
)答案
二、A. √ B. × C. × D. √
三、读句子，完成练习。
① 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
② 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
1. 句①中，“四十秒钟”，明明是很短的时间，却说“太长了”，突出了人们
2. 句②中，“几十年，几百年”，是很长的时间，却说“一转眼就过去了”，说明了时间流逝
3. 结合自己的生活体验写一写，突出时间过得漫长：
① 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
② 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
1. 句①中，“四十秒钟”，明明是很短的时间，却说“太长了”，突出了人们
担忧、焦急
的心情。2. 句②中，“几十年，几百年”，是很长的时间，却说“一转眼就过去了”，说明了时间流逝
快
，世界变化大
。3. 结合自己的生活体验写一写，突出时间过得漫长：
示例：考试结束后等待成绩的那几天，每一分每一秒都过得格外漫长，我每天都反复翻看课本，心里七上八下的，总觉得时间走得比蜗牛还慢。
答案
三、1. 担忧、焦急 2. 快 大 3. 示例：考试结束后等待成绩的那几天，每一分每一秒都过得格外漫长，我每天都反复翻看课本，心里七上八下的，总觉得时间走得比蜗牛还慢。
四、用修改符号修改下面的语段。
我在做家庭作业时，被一道数学题难住了？我想来想去反复思考，总是找不到思路，忽然，老师想起了我说的列图表的方法。我按照这个方法试着去做，果然很快就消灭了难题。
我在做家庭作业时，被一道数学题难住了？我想来想去反复思考，总是找不到思路，忽然，老师想起了我说的列图表的方法。我按照这个方法试着去做，果然很快就消灭了难题。
答案
四、我在做家庭作业时，被一道数学题难住了。我反复思考，总是找不到思路，忽然，我想起了老师说的列图表的方法。我试着按照这个方法去做，果然很快就攻克了难题。
五、按从小到大的顺序，完成下面的“年龄轴”。
答案
五、
