1. “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这句话启示我们在严于律己方面要()

A.明辨是非，杜绝不良行为
B.只做大事，不拘小节
C.对小错误可以宽容，大错误才需改正
D.善恶标准因人而异，无须在意统一标准

1. A

【分析】
首先要理解题干中“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的含义：不要因为坏事微小就去做，也不要因为善事微小就不去做，核心是要重视小事，明辨善恶，严格要求自己。接下来逐一分析选项：
1. 思考选项A：明辨是非才能区分善恶，杜绝不良行为对应“勿以恶小而为之”，符合题干启示，是正确的；
2. 思考选项B：“只做大事，不拘小节”与题干强调重视小事的理念完全相反，错误；
3. 思考选项C：“对小错误可以宽容”违背了“勿以恶小而为之”的要求，小错误也需及时改正，错误；
4. 思考选项D：善恶标准有普遍的道德准则，并非因人而异，该说法错误。
综上，符合题意的是选项A。
【解析】
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调要重视细微的善恶行为，严于律己。
选项A：明辨是非才能准确区分善恶，杜绝不良行为正是“勿以恶小而为之”的体现，符合题干启示，正确；
选项B：“只做大事，不拘小节”忽视了小事的重要性，与题干理念相悖，错误；
选项C：对小错误宽容的态度不符合“勿以恶小而为之”的要求，小恶也不能放任，错误；
选项D：善恶有统一的道德标准，并非因人而异，该说法错误。
【答案】
A
【知识点】
明辨是非、严于律己、杜绝不良行为
【点评】
本题通过经典名言警句考查学生对严于律己要求的理解，需要学生准确把握名言内涵，同时能辨析错误观点，引导学生重视日常行为中的善恶细节，树立正确的行为准则。
【难度系数】
0.8

2. 下列行为中，体现“认清危害，增强法治观念”从而做到严于律己的是()

A.小明看到同桌的新文具很喜欢，未经同桌同意就悄悄拿走使用
B.小红知道在马路上追逐打闹违反交通法规，即使和朋友一起放学，也始终靠路边行走，不打闹嬉戏
C.小刚觉得偶尔去网吧玩一下游戏没什么问题，反正时间不长，不会被家长发现
D.小丽考试没考好，为了不让父母生气，偷偷修改试卷分数

2. B

【分析】
首先要明确题干的核心要求：找到体现“认清危害，增强法治观念”且严于律己的行为。解题时，我们需要逐个分析选项，判断每个行为是否符合这一要求：
1. 先看选项A，未经同桌同意拿走文具，这是侵犯他人财产权的行为，没有法治观念，不符合要求；
2. 选项B，小红清楚在马路上追逐打闹违反交通法规，能控制自己的行为，靠路边行走不打闹，这是认清了违规行为的危害，具备法治观念且严于律己，符合要求；
3. 选项C，小刚觉得偶尔去网吧没问题，未成年人进入网吧是违反相关规定的，他没有认清这种行为的危害，不符合；
4. 选项D，小丽修改试卷分数是不诚信行为，和法治观念无关，也不符合要求。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：未经同桌同意拿走其文具，侵犯了他人的财产所有权，是缺乏法治观念的表现，不符合题意；
B选项：小红知晓在马路上追逐打闹违反交通法规，自觉约束自身行为，靠路边行走、不打闹嬉戏，体现了她认清违规行为的危害，具备法治观念且严于律己，符合题意；
C选项：未成年人进入网吧违反相关规定，小刚没有认清该行为的危害，缺乏法治观念，不符合题意；
D选项：小丽修改试卷分数是不诚信的行为，与“认清危害，增强法治观念”的要求无关，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
法治观念养成、自觉遵守规则
【点评】
本题结合学生日常行为场景，考查对法治观念和自律行为的理解，需要学生将法治知识与生活实际结合，判断行为的合规性，引导学生树立正确的行为准则。
【难度系数】
0.8

3. 下列关于“树立正确的是非观念，增强自控力”说法正确的是()

A.只要心里知道对错就行，行为偶尔犯错没关系
B.遇到困难就可以放弃对自己行为的约束，先解决困难
C.能依据道德和法律准则判断是非，且在诱惑面前坚守底线，把控自身行为
D.跟随大流行动最保险，不用自己思考是非对错，群体怎么做自己就怎么做

3. C

【分析】
要解答这道题，首先要明确“树立正确的是非观念，增强自控力”的核心要求：既要能依据道德和法律准确判断是非，更要将这种认知落实到行动中，在任何情况下都能约束自身行为、坚守底线。接下来我们逐个分析选项：
对于选项A，心里知道对错但行为犯错，没有做到知行合一，自控力要求我们用正确观念指导实际行为，所以A错误。
对于选项B，遇到困难就放弃行为约束，违背了自控力的持续性原则，无论何种情况都应坚守是非底线，所以B错误。
对于选项C，以道德和法律为准则判断是非，还能在诱惑面前坚守底线、把控自身行为，完全符合题干要求，所以C正确。
对于选项D，盲目跟随大流、不独立判断是非，会丧失自主的是非判断能力，容易做出错误行为，不符合树立正确是非观念的要求，所以D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
1. A选项：树立正确的是非观念和增强自控力需要做到知行统一，仅在心里知晓对错但行为上犯错，没有将认知转化为实际行动，不符合要求，故A错误。
2. B选项：自控力要求我们在任何情境下都要约束自身行为，不能因遇到困难就放弃对自己的行为约束，故B错误。
3. C选项：依据道德和法律准则判断是非，同时在诱惑面前坚守底线、把控自身行为，完全契合“树立正确的是非观念，增强自控力”的内涵，故C正确。
4. D选项：盲目从众、放弃独立判断是非的能力，极易做出违背是非准则的行为，不符合题意，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
是非观念判断、自控力培养、道德法律准则
【点评】
本题考查学生对正确是非观念和自控力核心内涵的理解，引导学生明确知行合一、坚守底线、独立判断是非的重要性，帮助学生避开认知误区。
【难度系数】
0.7

4. 小王在考试时遇到一道难题，同桌悄悄给他传递写了答案的纸条，小王果断拒绝并举手向老师举报同桌的行为。小王这样做是因为他()

A.不想和同桌有交情了，故意让同桌难堪
B.明白考试作弊违反考场纪律、违背诚信原则，坚守正确是非观念
C.怕被老师发现后自己受牵连，所以主动报告
D.觉得难题做不出来无所谓，没必要冒险作弊

4. B

【分析】
这道题主要考查对诚信原则、考场纪律以及是非观念的理解。解题时，首先要明确题干中小王的行为本质：拒绝作弊并举报同桌，是坚守正确价值观的表现。接着逐一分析选项：A选项是对小王行为的恶意揣测，不符合正面导向；C选项将小王的动机归结为怕受牵连，与小王正直的行为不符；D选项认为小王是因为无所谓难题才拒绝作弊，误解了小王的行为初衷。只有B选项准确指出了小王行为的原因——明白作弊违反纪律、违背诚信，坚守是非观念，符合题意。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：该说法是对小王行为的错误解读，小王的行为是坚守原则，并非故意让同桌难堪，排除；
B选项：考试作弊不仅违反考场纪律，还违背了诚信这一基本道德原则，小王果断拒绝并举报，体现了他能明辨是非，坚守正确的价值观，该选项符合题意；
C选项：小王的行为是出于对规则和诚信的坚守，而非怕受牵连，该选项动机分析错误，排除；
D选项：小王拒绝作弊的核心原因是坚守原则，而非觉得难题无所谓，该选项不符合题意，排除。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
诚信原则、明辨是非、考场纪律
【点评】
本题结合考场常见的作弊情景，考查学生对诚信和是非观念的理解，引导学生树立正确的考场行为准则，自觉遵守纪律、坚守诚信，学会明辨是非对错。
【难度系数】
0.8

5. 小峰的朋友给他分享了一款破解版的热门游戏软件，说不用花钱就能解锁全部功能，玩起来更爽，小峰()

A.欣然接受并立刻安装使用，觉得免费福利不能错过
B.知道使用破解版软件侵犯软件著作权，违反知识产权相关法律，拒绝并劝朋友也别用
C.犹豫再三，决定先试用几天，若无异常再长期使用
D.担心手机中毒才不想安装，对软件是否侵权不太在意

5. B

【分析】
首先需要明确破解版软件的性质：破解版软件未经软件著作权人授权，擅自解锁付费功能，属于侵犯他人知识产权的行为，违反相关法律规定。接下来逐一分析选项：A选项欣然接受使用，是不尊重知识产权、违反法律的错误做法；C选项试用破解版软件同样构成侵权，并非正确选择；D选项只关注手机安全而忽视侵权问题，缺乏知识产权保护意识。只有B选项，清楚知晓使用破解版软件的违法性，拒绝使用并劝阻朋友，是符合法律规定和正确价值观的做法。
【解析】
破解版软件未经软件著作权人许可，擅自解锁全部功能，侵犯了软件著作权，违反知识产权相关法律。
选项A：欣然接受并安装使用破解版软件，是不尊重他人知识产权、违反法律的错误行为。
选项B：明确知晓使用破解版软件的侵权性质，拒绝使用并劝说朋友也别用，是遵守法律、尊重知识产权的正确做法。
选项C：试用破解版软件同样属于侵犯知识产权的行为，并非正确选择。
选项D：仅担心手机中毒而不在意软件是否侵权，缺乏知识产权保护意识，做法错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
知识产权保护、软件著作权
【点评】
本题考查学生对知识产权相关法律知识的掌握和守法意识的树立，引导学生认识到破解版软件的侵权性质，自觉拒绝盗版、破解版产品，同时带动身边人共同尊重和保护知识产权。
【难度系数】
0.8

二、材料分析题
6. 小明的变化
七年级学生小明，最近结识了校外一些社会青年。他们常带着小明去游戏厅打游戏，一开始小明有些犹豫，知道学生不该常去游戏厅，但在他们的怂恿下还是去了。几次之后，小明不仅学习成绩下滑，还学会了抽烟，因为玩游戏，零花钱不够用了，开始向同学借钱。
（1）小明没能做到严于律己，表现在哪些方面？
（2）结合材料分析小明逐步堕落的原因以及对我们的警示。

6. (1)①小明明知去游戏厅不符合学生身份、违反学校规定，却没能抵制住他人怂恿，缺乏自控力，没有杜绝不良行为；②在是非判断上出现错误，没能坚守正确观念，明知抽烟有害健康、学生不该抽烟，依然沾染不良习惯；③法治观念淡薄，向同学借钱行为可能涉及侵犯同学财产权益等不当做法，未考虑行为后果，未能严于律己、规范自身行为。
(2)原因：很多犯罪不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到一般违法行为、再到犯罪的变化轨迹。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。小明逐步堕落的原因有：①交友不慎，受到校外不良青年负面引导，在不良诱惑面前定力不足；②自身缺乏正确是非观念，对游戏厅、抽烟等行为危害认识不清，自律意识差，不能约束自身行为；③没有意识到违反校规校纪、沾染不良习惯对自身学业、健康成长的严重影响，法治意识薄弱。
警示：①要谨慎交友，远离不良诱惑源头，结交积极向上、遵规守纪的朋友，相互促进成长；②树立清晰正确的是非观念，依据道德和法律准则判断日常行为对错，主动抵制不良行为；③增强自控力和自律意识，时刻提醒自己学生身份与责任，防患于未然，珍视自身学业与健康成长。