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1 补全《浣溪沙》。
浣 溪 沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
浣 溪 沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼
。 谁道人生无再少？门前流水尚能西
！休将白发唱黄鸡
。答案
1. 萧萧暮雨子规啼 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
解析 在熟读成诵的基础上作答，注意不要写错别字。
解析 在熟读成诵的基础上作答，注意不要写错别字。
2 这首词的序点出了词人观察和感慨时所在的地点是
蕲水清泉寺
，主要景物是兰溪
，景物最大的特点是溪水西流
。这个序与词下阕的“门前流水尚能西
”这一句相呼应。答案
2. 蕲水清泉寺 兰溪 溪水西流 门前流水尚能西
解析 读词的序可知，这三个分句点出了地点、景物和景物的特点。从序中可以看出，“溪水西流”是兰溪最大的特点，与我国多数河流流向相反。由此，再读下阕，找出相应的句子填写即可。
解析 读词的序可知，这三个分句点出了地点、景物和景物的特点。从序中可以看出，“溪水西流”是兰溪最大的特点，与我国多数河流流向相反。由此，再读下阕，找出相应的句子填写即可。
3 这首词的上阕描绘了
兰芽浸溪
、沙路无泥
、暮雨子规啼
三个画面。答案
3. 兰芽浸溪 沙路无泥 暮雨子规啼
解析 首先要知道词的上阕包括“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼”这三句。这三句描写了兰芽浸溪、沙路无泥、暮雨子规啼三个画面。
解析 首先要知道词的上阕包括“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼”这三句。这三句描写了兰芽浸溪、沙路无泥、暮雨子规啼三个画面。
4 读下面的资料，按要求完成练习。
资料一 “黄鸡”出自白居易诗：“黄鸡催晓丑时鸣，……镜里朱颜看已失。”
资料二 《浣溪沙》作于苏轼被贬黄州时。元丰二年，苏轼因诗中有所谓“讥讽朝廷”语，被罗织罪名入狱，这就是“乌台诗案”。出狱后次年，苏轼被贬到黄州。
(1)联系两则资料，白居易诗中的“黄鸡”充满
(2)下列诗词句中，与苏轼表达的情感一致的是哪一句？(
A. 夕阳无限好，只是近黄昏。
B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。
C. 少壮不努力，老大徒伤悲！
D. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
资料一 “黄鸡”出自白居易诗：“黄鸡催晓丑时鸣，……镜里朱颜看已失。”
资料二 《浣溪沙》作于苏轼被贬黄州时。元丰二年，苏轼因诗中有所谓“讥讽朝廷”语，被罗织罪名入狱，这就是“乌台诗案”。出狱后次年，苏轼被贬到黄州。
(1)联系两则资料，白居易诗中的“黄鸡”充满
因年华易逝而哀伤
的情绪，但苏轼反其意而用之，词中洋溢着词人不惧困难、不怕年华老去、豁达乐观、积极向上
的精神。(2)下列诗词句中，与苏轼表达的情感一致的是哪一句？(
D
)A. 夕阳无限好，只是近黄昏。
B. 莫等闲，白了少年头，空悲切。
C. 少壮不努力，老大徒伤悲！
D. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
答案
4. (1)因年华易逝而哀伤 不惧困难、不怕年华老去、豁达乐观、积极向上
解析 白居易在诗句中感叹“黄鸡催晓”，黄鸡报时让人感到时光易逝，人生易老，以至于“镜里朱颜看已失”。诗句表达了对时光流逝的无奈和对年华易逝的感慨。苏轼“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”中将“黄鸡”反其意而用之，希望人们不要徒发自伤衰老之叹，鼓励人们不要被年龄所限制，纵使面对困难也要保持
小学语文 六年级 下册
对生活的热情和信心。
(2)D
解析 “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表达了诗人虽然年事已高，但仍然有着远大的抱负和积极进取的精神。诗人以老骥自比，虽已年老，但仍志存高远，其壮志豪情丝毫不减。这与苏轼豁达乐观、积极向上的情感是一致的。
解析 白居易在诗句中感叹“黄鸡催晓”，黄鸡报时让人感到时光易逝，人生易老，以至于“镜里朱颜看已失”。诗句表达了对时光流逝的无奈和对年华易逝的感慨。苏轼“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”中将“黄鸡”反其意而用之，希望人们不要徒发自伤衰老之叹，鼓励人们不要被年龄所限制，纵使面对困难也要保持
小学语文 六年级 下册
对生活的热情和信心。
(2)D
解析 “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表达了诗人虽然年事已高，但仍然有着远大的抱负和积极进取的精神。诗人以老骥自比，虽已年老，但仍志存高远，其壮志豪情丝毫不减。这与苏轼豁达乐观、积极向上的情感是一致的。
1 补全《清平乐》。
清 平 乐
[宋] 黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
清 平 乐
[宋] 黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处
，唤取归来同住
。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
百啭无人能解
，因风飞过蔷薇
。答案
1. 若有人知春去处 唤取归来同住 百啭无人能解 因风飞过蔷薇
解析 在熟读成诵的基础上作答，注意不要写错别字。
解析 在熟读成诵的基础上作答，注意不要写错别字。
2 按要求完成练习。
(1)下列对字词的解释不正确的是哪一项？(
A. 无行路：没有留下春去的行踪。
B. 唤取：唤来。
C. 啭：鸟婉转地鸣叫。
D. 因风：因为风势。
(2)词的上阕运用了
(3)词的下阕通过写黄鹂“
(1)下列对字词的解释不正确的是哪一项？(
D
)A. 无行路：没有留下春去的行踪。
B. 唤取：唤来。
C. 啭：鸟婉转地鸣叫。
D. 因风：因为风势。
(2)词的上阕运用了
拟人
的修辞手法，将悄悄归去的春天描摹得极为可爱。(3)词的下阕通过写黄鹂“
因风飞过蔷薇
”，写出春天已过，初夏已经来到。整首词表达了词人对春天的珍惜、留恋
之情。答案
2. (1)D
解析 D项中，“因风”的意思是“借着风势”，而不是“因为风势”，故错误。其他选项均正确。
(2)拟人
解析 完成本题，要在理解全词的基础上，把握词的写法特征。这首词赋予了春天以人的特征。词人因为春天的消逝而感到寂寞，不知道春天去了哪里，想要把春天叫回来一起居住。根据以上分析即可完成练习。
(3)因风飞过蔷薇 珍惜、留恋
解析 完成本题，要在理解全词的基础上，把握词人表达的情感。这首词的下阕的意思是：谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍地婉转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂借着风势，飞过了盛开的蔷薇。因为蔷薇大多在夏天开放，所以“因风飞过蔷薇”表明春天已经过去，初夏已经到来，词人对春天充满了珍惜与留恋之情。
解析 D项中，“因风”的意思是“借着风势”，而不是“因为风势”，故错误。其他选项均正确。
(2)拟人
解析 完成本题，要在理解全词的基础上，把握词的写法特征。这首词赋予了春天以人的特征。词人因为春天的消逝而感到寂寞，不知道春天去了哪里，想要把春天叫回来一起居住。根据以上分析即可完成练习。
(3)因风飞过蔷薇 珍惜、留恋
解析 完成本题，要在理解全词的基础上，把握词人表达的情感。这首词的下阕的意思是：谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍地婉转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂借着风势，飞过了盛开的蔷薇。因为蔷薇大多在夏天开放，所以“因风飞过蔷薇”表明春天已经过去，初夏已经到来，词人对春天充满了珍惜与留恋之情。
