一、下列加点字注音不正确的一项是()

A.情不自(jīn)笑出了声音
B.这一段时间就(zhé)合成一个月
C.板着面孔一本(zhēng)经
D.具有飞行的天赋(fù)

C

【解析】
逐一分析各选项：
A. “情不自禁”中“禁”读jīn，注音正确；
B. “折合”中“折”读zhé，注音正确；
C. “一本正经”中“正”应读zhèng，该选项注音错误；
D. “天赋”中“赋”读fù，注音正确。
【答案】
C
【知识点】
多音字注音、易错字音
【点评】
本题考查学生对多音字及易错字音的辨析能力，需结合词语具体含义判断字音，避免因多音字读音混淆失分。
【难度系数】
0.7

二、根据加点部分的意思，写出相应的成语。
1. 在自己的小天地里，他可以随着自己的心意，想怎样就怎样。()
2. 这到底是什么东西？我翻过来翻过去，一次又一次地观察，还没看明白。()
3. 该怎么办？大家费尽了心思，还是没想出解决的办法。()
4. 看着五岁的小弟弟、地学着交警，指挥他的那些小玩具车，我们都笑了。()

随心所欲
翻来覆去
绞尽脑汁
一本正经

【解析】
1. “随着自己的心意，想怎样就怎样”符合“随心所欲”的词义，指凭着自己的意愿，想干什么就干什么。
2. “翻过来翻过去，一次又一次地观察”对应“翻来覆去”，形容多次重复、来回翻动的状态。
3. “费尽了心思”与“绞尽脑汁”意思一致，形容苦思积虑、想尽办法的状态。
4. “很规矩、很庄重”契合“一本正经”的含义，形容态度庄重严肃、郑重其事。
【答案】
随心所欲、翻来覆去、绞尽脑汁、一本正经
【知识点】
根据词义写成语、成语词义理解
【点评】
本题考查学生对成语词义的理解与运用能力，结合语境匹配对应成语，可帮助学生积累成语，提升成语理解与运用水平。
【难度系数】
0.8

三、理解课文，按要求完成练习。
1. “我”的脸为什么涨得通红？下列理解不正确的一项是()
A. 老师当着同学们的面把“我”轰出教室。
B. “我”为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C. 老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意。
2. 你觉得“我”是个怎样的孩子？选择你感受最深的两点，说说理由。
]

B
九岁就发现了
有关胚胎发育
的规律
常做飞行的梦，
对梦境很感兴趣
天真可爱
求知若渴
充满好奇
请教老师人为
什么会在梦中
飞行
自己的发现被
证实，发笑被
老师误解

【解析】
1. 第1题：本题考查对课文《童年的发现》内容的理解。根据原文内容，“我”的脸涨得通红是因为老师误解了“我”的笑声，认为“我”的笑不怀好意，还当着同学们的面将“我”轰出教室，这让“我”感到羞愧、窘迫；而B选项中“为自己的发现兴奋得脸儿发红”不符合原文中“我”脸红的原因，因此B选项理解错误。
2. 第2题：本题考查分析人物形象，需要结合课文中“我”的具体行为来提炼性格特点，并对应给出理由。从“我”九岁就发现胚胎发育规律、对飞行梦充满好奇并请教老师等行为，能看出“我”的性格特点，再结合具体事件作为理由支撑即可。
【答案】
1. B
2.
“我”是一个天真可爱、求知若渴、充满好奇的孩子
理由一：九岁就发现了有关胚胎发育的规律
理由二：常做飞行的梦，对梦境很感兴趣
理由三：请教老师人为什么会在梦中飞行
理由四：自己的发现被证实，发笑被老师误解
【知识点】
课文内容理解、人物形象分析
【点评】
本题考查对课文内容的把握和人物形象的分析能力，需要学生紧扣文本细节，从具体事件中提炼人物性格，同时要准确理解文中关键情节的内涵，有助于提升学生的文本解读能力。
【难度系数】
0.6