1. 根据拼音写汉字。
夕阳下，奶奶将晒好的干货收进竹 biǎn()，放在院子石桌上。她坐在一旁，静静 níng()视着，眼神里满是回忆。我蹦跳着跑来，嘴里哼着童 yáo()，见奶奶出神，便晃她手臂。奶奶回过神，chóu()躇片刻，缓缓开口，给我讲起过去晒谷的趣事。

1. 匾 凝 谣 踌

2. 课文感知。
老人几次回忆起儿子枣儿小时候的事，表现他一种什么样的心态？

2. 表现了他对儿子的思念和对儿子的深切亲情。

3. 阅读下面一段话，完成后面的题目。
《枣儿》一剧在一首童谣中展开，在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位形如 diāo sù()的老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少亲热交谈起来。老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念□男孩 A(翘首以待 严阵以待)自己的父亲，要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来 jǔ jué()这甜甜又苦涩的“枣儿”。
(1)根据拼音写词语。
diāo sù() jǔ jué()
(2)文段中“□”处应填的标点符号是。
(3)文段中 A 处应填的词语是。

3. （1）雕塑 咀嚼 （2）；（或：分号） （3）翘首以待

4. 学习本课后，同学们关注起社会上出现的空巢老人和留守儿童现象，搜寻到相关表格和图片，请按要求回答问题。
(1)(跨学科·数学)请你根据表格内容，提炼出两条信息。
某校留守儿童抑郁情况调查表




(2)(跨学科·美术)给漫画拟一个标题，不超过 10 字。再围绕漫画的主题拟一则公益广告语。

4. 示例：（1）①很多留守儿童有抑郁情绪；②留守儿童解决抑郁情绪的主要方式是对同学说或者不说。 （2）陪伴 子女是老人永远的依靠，请常回家看看。

阅读课外短文，完成后面题目。
有关山的故事
郑洪杰
放眼看，满目皆是山。① 山高，且深。父亲与儿子坐在一起。父亲给儿子讲山的故事。儿子就抬头看山。
“山那边是什么？”儿子看着山问。
“是山。”父亲说。
“山的山那边呢？”儿子又问。
“山的山那边还是山。”父亲又说。
“老是山吗？”儿子眼里充满疑问。
“是的，儿子。”父亲回答得很肯定。
儿子眼里仍存着疑问。终于，儿子瞒着父亲去翻那座很深很高的山。
——山那边是座城。
儿子叫古。
三十年后，古的儿子大了，就像当年的古。古与儿子坐在楼的晒台上讲故事。古讲城市的故事，也讲山的故事。
儿子看一看城市，又回头看一看远处影影绰绰的山。
“山那边是什么？”儿子问。
“是山。”古说。
“山的山那边呢？”儿子又问。
“山的山那边当然还是山了。”古说。
儿子信了，认真地点点头，② 于是把眼光泊向了城市。
儿子叫今。
现在，今的儿子也大了，就像当年的今。
今关于山的故事已很淡薄了，只给儿子讲城市的故事。
儿子便不知道世上还有山，儿子满目皆是城市。
忽一日，今突然想到该把几乎忘了的山讲给儿子听听了。于是抓过儿子的手不放，要讲。
③ 儿子说，哪有那事？
(选自《微型小说选刊》，有删改)
同学们拟把这篇微型小说改编成话剧，作为“城市文化”项目的学习成果展示。请你帮助他们完成。
5. [场景梳理]根据小说，编剧梳理出三幕重点场景，请补充完整。


6. [细节品读]小说笔法简洁却内涵丰富，请读画线句①②完成批注一、二，助力表演。
批注一：①



批注二：②



批注三：③
结尾戛然而止，短促有力，发人深省。
7. [形象把握]文中塑造了三代“父亲”的形象，结合内容分析他们有何不同。



8. [主题探究]改编剧本时，演员们对小说是否切合“城市文化”这一主题产生疑义，结合内容谈谈你的看法。

5. （1）心存疑问，瞒着父亲翻山。 （2）父亲今淡漠山的故事，突然记起要讲，儿子却全然不知。
6. ①示例一：“山高，且深”是环境描写，“高”“深”两字写出了乡村被群山包裹的特点，传达出乡村的闭锁。 示例二：运用短句，用词简练，却极具震撼力，营造了幽深僻远之感，中间用一个逗号隔开，在停顿中传递出人们对现实的慨叹与未知世界的无尽向往，看似平淡却意蕴丰厚。 ②示例：“泊”原指停船靠岸，这里是停留的意思，生动细腻地表现了儿子将目光慢慢从山转向城市，并最终定格在那，写出了儿子今对山的漠视，对城市的向往和憧憬，体现了青年人渴求融入城市的心理。
7. 第一代父亲：从未走出过深山，思想闭塞，传统保守。第二代父亲古：勇于探索改变，乐于接受新的生活方式，思想开放。他见证了城市文明对传统的冲击，是一个承前启后式的人物，他对“山的故事”的态度也深深影响了后来的今和今的儿子。第三代父亲今：完全融入城市生活，思想现代，传统认知淡薄，但最终醒悟并重新正视传统。
8. 示例一：切合“城市文化”主题。从小说中对父子三代生活环境由“满目皆是山”到“满目皆是城市”的描绘中，可以看到“山”的逐渐隐退，最终被城市取代，反映了城市规模不断扩张的现实。同时在城市化进程中，也伴随着人们思想观念的冲突与变化，有上一辈对传统生活方式的坚守，也有年轻一代渴望走出闭锁，对现代文明的追寻与向往，小说结尾处儿子对山的淡漠，更有作者对社会城市化进程的深深慨叹与思索：在现代文明深入人心的当下，应如何面对传统生活和思想观念的遗落。 示例二：不能很好地切合“城市文化”这一主题。小说虽然涉及城市，但从标题和内容看，父子三代人的口口相传“山的故事”才是小说叙事主线，展现了时间岁月变迁中，人们对“山的故事”的情感记忆由坚信到淡薄、遗忘，最终全然不知。小说结尾，到第三代时，儿子的一句“哪有那事”戛然而止却震撼人心，沉重地展现了铭记传承的重要、忘记抛弃的可怕。因此作品主题也不应仅局限于城市文化与传统文化的矛盾冲突，文中“山的故事”具有更深刻的象征意义，隐含强烈的文化寻根意识，透露出作者深切的隐忧和呐喊：一个人、一个民族、一个国家绝不能忘却过去。