二、读《母鸡》，发现老舍先生表达对动物感情的别样方法。
1. 默读课文，画出有关老舍先生对母鸡的态度变化的句子。
2. 阅读下面的片段，体会老舍先生对母鸡的情感变化。
片段一：
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
片段二：
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
(1)圈出两个片段中母鸡对公鸡的态度。
(2)我发现片段一表达的情感是，片段二表达的情感是。老舍先生之所以发生情感变化，是因为。
3. 通过对比老舍先生对母鸡前后的态度，我感受到他对母鸡的之情。我从课文最后一段的“不敢”一词中，体会到老舍先生对母鸡的。

1. 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
2.（1）永远不反抗 一定出击 （2）讨厌 敬佩 他看到了母鸡养育雏鸡时的慈爱、勇敢、无私
3. 喜爱、敬佩 赞美、敬重

三、对比阅读。
艺术无国界，我在读俄国作家叶·诺索夫的《白公鹅》时，发现这篇文章与丰子恺的《白鹅》在表达上有相似之处。我打算用表格来梳理一下。

（答案合理即可）

【解析】
先分别剖析两篇文章里鹅的形象特质，再对比两篇文章的写作手法与情感表达，梳理出二者的共同点与表达相似之处。
【答案】
鹅的共同点：
高傲、派头十足；
【知识点】
散文对比阅读、动物形象分析、写作手法赏析
【点评】
本题通过对比两篇以鹅为描写对象的散文，引导学生把握动物形象特点，体会不同文章相似的写作手法与情感表达，提升学生的文本对比分析能力与阅读理解能力。
【难度系数】
0.6