一、下面是图图根据课文内容作的讲述，请阅读，用“√”选出括号里正确的读音或汉字，并在语段横线上填入恰当的关联词。
这天天气极好，水渠里流水(chán cán)潺，小鸟在树上唱歌，尼尔斯却高兴不起来，他发现自己变成了小狐仙。这时，动物们都来嘲笑尼尔斯，公鸡停止(bào páo)虫子，(gē gè)咯地笑起来；猫把尼尔斯扑倒在地，用(锋 峰)利的(quǎn fèi)牙触他的咽(喉 侯)；几头牛纷纷(吼 哄)叫，不停地数落尼尔斯的罪状……尼尔斯只好逃走，坐在布满荆(棘 刺)和黑(méi měi)藤蔓的石头墙上，环顾自己的家。

一、chán 示例:可是 因为 páo gē 锋
quǎn 喉 吼 棘 méi

二、下面是亮亮记录的课文相关知识，请选择正确的答案。(填序号)
1. 下列加点字词的解释有误的一项是()
A. 没完没(完毕，结束)
B. 得意(高举，往上升)
C. 会神(会合，集合)
D. 头晕目(眼睛昏花看不清楚)
2. 新情境 时事热点 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是()
A. 2025年火热的“苏超”赛事中，有人认为常州队实力太弱，再怎么努力也。
B. 南京博物院暑期研学游今年再次火爆，亮亮因多次没预约到门票而。
C. 江苏省第四届中小学生实验能力总决赛激烈进行着，选手们，都想拿下总冠军。
D. 虽然苏州天平山海拔不高，但我费了才登上山顶。
3. (2025·济南市小升初)下列关于男孩尼尔斯的分析不正确的一项是()
A. 变成小狐仙之前，尼尔斯是一个调皮、任性、喜欢捉弄小动物的孩子。
B. 尼尔斯变成小狐仙之后能够听懂动物的话语。
C. 尼尔斯先后请求猫和牛帮助他，但是他们都不肯帮助尼尔斯。
D. 当尼尔斯没有得到动物们的帮助时，他并没有后悔。

二、1. B 解析·得意扬扬(得意的样子)。
2. C 解析·“跃跃欲试”形容心里急切地想试试,应用于形容选手们比赛前心情急切的样子。用在这里不符合总决赛正在进行的语境。
3. D 解析·根据课文“男孩想对她们说,过去他对她们不好,现在后悔了”可知,当尼尔斯没有得到动物们的帮助时,他后悔了。

三、新思维 逻辑梳理 力力梳理了故事情节和尼尔斯的心情变化，请完成填空并回答问题。
故事情节
变成小人儿
被麻雀和鸡嘲笑


骑鹅离家

尼尔斯心情变化
着急



担心父母伤心
读完课文，你有什么话想对尼尔斯说？请用一两句话写一写。

三、故事情节:被猫捉弄 被牛教训 尼尔斯心情变化:羞愧 害怕 后悔 示例:尼尔斯,希望你在这次奇妙的旅行中能真正成长起来,学会尊重和关爱动物,也希望你能平安回家,不让父母担心。

四、(2025·徐州云龙区期末改编)点点读完课文还未尽兴，又找来《骑鹅旅行记》的相关材料，请阅读并完成练习。
【材料一：梗概】主人公尼尔斯是一个调皮捣蛋的男孩，经常欺负家里的动物。一天，他因捉弄一个小狐仙而被施法变成了拇指大小的小人儿。与此同时，家中的一只雄鹅莫顿决定跟随一群野雁飞往北方。为了阻止莫顿离开，尼尔斯紧紧抓住它的脖子，结果被带上了天空，开始了一段奇妙的旅行。在旅途中，尼尔斯和莫顿与野雁群结伴，飞越瑞典的各个地区，经历了无数次冒险。他们还遇到了各种动物和人类，尼尔斯也逐渐学会了关心他人，变得勇敢、善良和富有责任感。最终，他变回原来的大小，回到家中，成为一个懂事的孩子。
【材料二：片段】尽管尼尔斯为自己解除了身上的魔法而兴高采烈，然而他觉得就此要同自己最要好的伙伴分手却不免黯然神伤。[A]他一屁股坐在沙滩上，双手捂紧了面孔：唉，再盯着他们看又有什么用呢？
可是过了半晌，他又听得扑扑的翅膀扇动声。原来阿卡大婶舍不得尼尔斯，她又忍不住飞回来一次，再来看个究竟。这时候，尼尔斯一动不动地静坐着，她才敢飞得离他近一些。蓦地，那熟悉的身影使她豁然开朗，她终于认出他是谁。她高兴地向他飞了下来。
[B]尼尔斯喜出望外地欢呼起来，他把老雁阿卡紧紧搂在怀里。别的大雁也都围了上来，用喙在他身上摩来擦去，在他身边挤来挤去。他们叫个不停，都在向他表达由衷的祝贺。他也不停地对他们说着话，感谢他们带着他完成了一次奇妙的旅行。
于是尼尔斯站起身来，走到阿卡面前。他爱抚着她，还轻轻地拍拍她。在这以后，他又一只只抚摩和轻拍那些从最初就同他在一起的老雁，这就算告别了。
那群大雁排着整齐的“人”字形。他们飞得非常快，他们的翅膀挥动得强健有力。尼尔斯深情地目送着他们远去，心里无限惆怅，他多么希望能够再一次变成一个名叫“大拇指”的小人儿，再跟随着雁群飞过陆地和海洋，遨游四方。
【材料三：作品影响】《骑鹅旅行记》在瑞典被指定为全瑞典学童的课外书，被誉为“瑞典的百科全书”；是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品；被译成50多种文字流传世界。
1. 新思维 逻辑梳理 阅读材料一，用小标题概述尼尔斯的经历。(每空不超过10字)

为阻止莫顿飞走被带上天空


2. 语文要素 材料二中，画“——”的A句运用了和描写，从中可以感受到尼尔斯的心情；画“——”的B句运用了和描写，从中可以感受到尼尔斯的心情。从这两句话中可以感受到尼尔斯是个的孩子。
3. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)材料中“尼尔斯一动不动地静坐着”是因为旅行就要结束了，他太累了。()
(2)尼尔斯希望能够再一次变成一个名叫“大拇指”的小人儿，是因为他在旅行中不仅收获了友情、知识，还收获了成长，他不想和伙伴们分开。()
4. 新思维 开放探究 请你结合以上材料，为《骑鹅旅行记》写一张好书推荐卡。要求：① 至少提炼两个关键词；② 可以从多角度写推荐理由，理由不少于两点，不少于50字。
好书
推
荐
卡
书 名
《骑鹅旅行记》
关 键 词

推荐理由

四、1. 示例:被施法变成小人儿 开始了奇妙旅行 变回原样,回到家中
2. 动作 心理 与伙伴分别时不舍与难过 神态 动作 再次见到老雁阿卡时惊喜和激动 重情重义 解析·A句中,“他一屁股坐在沙滩上,双手捂紧了面孔”是动作描写,“唉,再盯着他们看又有什么用呢”是尼尔斯的内心活动,属于心理描写。结合上文“然而他觉得就此要同自己最要好的伙伴分手却不免黯然神伤”可知,这句话写出了尼尔斯与伙伴分别时的不舍与难过。B句中,“喜出望外”是神态描写,“欢呼起来”“把老雁阿卡紧紧搂在怀里”是动作描写,结合材料二第2自然段内容可知,这处描写表现出尼尔斯再次见到老雁阿卡时的惊喜和激动。结合梗概可知,尼尔斯在经历这次奇妙的旅行后变得勇敢、善良和富有责任感,因此他在与伙伴们分别时的这两处表现,表明他重情重义。
3. (1)× (2)√ 解析·第(1)题,根据材料二第1自然段“然而他觉得就此要同自己最要好的伙伴分手却不免黯然神伤”可知,尼尔斯是因为不舍与伙伴分别才“一动不动地静坐着”,并不是因为“他太累了”。
4. 示例:成长 童话作品 ① 本书通过尼尔斯奇妙的旅行经历,生动地展现了他从调皮到懂事的成长过程,富有教育意义。② 本书被誉为“瑞典的百科全书”,所含知识丰富,使读者在欣赏精彩故事的同时开阔了视野,增长了见识。③ 本书是世界文学史上第一部,也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品,堪称经典,值得一读。(理由答出两点即可) 解析·材料一中,“尼尔斯也逐渐学会了关心他人,变得勇敢、善良和富有责任感”“他变回原来的大小,回到家中,成为一个懂事的孩子”体现了“成长”的主题,故可提炼出关键词“成长”。材料三中介绍《骑鹅旅行记》“是世界文学史上第一部,也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品”,故可提炼出关键词“童话作品”。推荐理由可结合作品主题和作品影响来写,意思对即可。