1. 根据语段，完成练习。
枣核虽然个子小小的，却特别聪[cōng chōng]明勇敢。官府抢了乡亲们的牲口，枣核悄悄跟去，蹦到驴耳朵里，大声吆喝着：“哦喝！哦喝！”衙役们到处[sōu shōu]，怎么也抓不到他，拿着棍子打下去，没打着枣核，却把县官的牙都打了下来。
(1) 用“√”在 [] 里选择正确的读音。
(2) 语段中加点字“搜”在文中指衙役们()，从这个动作能看出他们当时()的心情。(填序号)
A. 随意查看，不认真
B. 仔细寻找，想抓到枣核
C. 轻松愉快
D. 着急又生气
(3) 从上面的语段中你看到了一个怎样的枣核？请写下来吧。

1. (1) cōng sōu
(2) B D
(3) 示例：枣核是一个个子小但聪明勇敢、敢于反抗官府的人。

【解析】
(1) 根据汉字正确读音，“聪”的正确读音是cōng，“搜”的正确读音是sōu，故选择cōng、sōu。
(2) 结合语段内容，衙役们“搜”是为了抓到枣核，是仔细寻找的状态，对应选项B；他们抓不到枣核，心情是着急又生气的，对应选项D。
(3) 从枣核个子小却敢跟踪官府、捉弄衙役和县官的行为，能看出他聪明勇敢、敢于反抗官府的特点。
【答案】
(1) cōng√ sōu√
(2) B D
(3) 示例：枣核是一个个子小但聪明勇敢、敢于反抗官府的人。
【知识点】
字音辨析、词语语境理解、人物形象分析
【点评】
本题结合课文语段，考查了字音辨析、词语语境理解及人物形象分析，既巩固了基础知识，又引导学生深入理解文本，提升阅读理解能力。
【难度系数】
0.8

2. 阅读短文，完成练习。
神 笛
从前，有个少年家里很穷。父亲死后，留给他唯一的财产就是一头老牛。
一天，他放牛时，牛吃了一畦野荠菜。财主说那荠菜是他家种的，抡起棍子就朝牛身上打。老牛被打得东跑西跳。少年心疼地上前拦护，嘴里喊着：“别打了，别打我的牛了……”可是财主心肠狠毒，一直打到牛跌倒在地，口吐白沫才住手。看着奄奄一息的老牛，少年伤心地哭了。
这时，老牛忽然开口说话了：“小主人，如果能找到神笛，你就可以救我的命。”少年听完，就找人把老牛先抬进了家里，随后带着一把砍刀，出门去寻找神笛。
有一天，天刚蒙蒙亮，山上传来笛声。“那神笛一定就在这山上。”少年一连砍了九只凶猛的野兽才上到山顶。一阵风吹来，笛声阵阵。笛声从哪儿来的呢？少年在竹林发现一根竹子上有几眼笛孔，心想：这一定是神笛！
他砍下这根竹子，截取有笛眼的竹节，一吹，果真笛声悠扬。更神奇的是，那九只被他砍死的野兽也闻声而活，一起跪在了他的面前。一只野兽说：“勇敢的少年，来吧，我驮你回去救那头老牛！”少年高兴极了，跨上兽背，只见野兽腾空而起，一眨眼工夫，他们就回到了村里。
……
(选文时有改动)
(1) 请将下列句子按故事发展的顺序排列。(填序号)
①少年带着砍刀出门，上山寻找能救老牛的神笛。
②老牛吃了财主的野荠菜，被财主打得奄奄一息。
③少年家贫，父亲死后只留下一头老牛。
④少年砍杀九只野兽登上山顶，找到神笛并吹奏，野兽复活。
⑤老牛开口说话，告诉少年找到神笛可救自己的命。
正确顺序：→→→→
(2) 阅读文中画“”的句子，想想句子中的“你”“我”分别指的是谁。
“你”指的是 “我”指的是
(3) 少年带着神笛回到村子里，会怎么救老牛？请展开想象，简单写2~3句话。

2. (1) ③ ② ⑤ ① ④
(2) 少年 老牛
(3) 示例：少年骑着野兽回到村里，立刻跑到老牛身边，拿出神笛轻轻一吹。笛声飘过，老牛慢慢睁开眼睛，站起来甩了甩尾巴，又变得精神抖擞了。

【解析】
(1) 按照故事的起因、经过、发展顺序梳理：先介绍少年的家境与仅有的财产，接着发生老牛吃财主荠菜被打的事件，随后老牛开口告知少年神笛能救自己，再是少年出门寻找神笛，最后是少年找到神笛并吹奏让野兽复活，据此排列顺序。
(2) 结合画线句的语境，该句是老牛对少年说的话，据此判断“你”“我”的指代对象。
(3) 依据前文神笛能让死去的野兽复活的神奇设定，围绕少年用神笛救活老牛的过程展开合理想象即可。
【答案】
(1) ③ ② ⑤ ① ④
(2) 少年 老牛
(3) 示例：少年骑着野兽回到村里，立刻跑到老牛身边，拿出神笛轻轻一吹。笛声飘过，老牛慢慢睁开眼睛，站起来甩了甩尾巴，又变得精神抖擞了。
【知识点】
故事顺序梳理、人称指代理解、情境想象表达
【点评】
本题考查学生对故事脉络的梳理能力、语境人称的理解能力以及基于文本的想象表达能力，既贴合文本内容，又能锻炼学生的逻辑思维与语言表达能力。
【难度系数】
0.7