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5. 下列各句中，标点符号使用不规范的一项是(
A.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
B.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
C.物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
D.植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
B
)A.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
B.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
C.物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
D.植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
答案
5. B(“活生生的生物”后面的逗号应为句号)
6. 阅读课文第2、3段，简要概括“物候”的含义。
物候是指植物的生长荣枯、动物的养育往来等自然现象。
答案
6. 物候是指植物的生长荣枯、动物的养育往来等自然现象。
7. 阅读课文第6—10段，说说作者认为决定物候现象来临的因素有哪些。
纬度、经度、高下、古今的差异。
答案
7. 纬度、经度、高下、古今的差异。
8. 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整？这样安排有什么好处？
(1)不能调整。 (2)这四个因素是按照影响程度由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于读者接受。
答案
8. (1)不能调整。 (2)这四个因素是按照影响程度由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于读者接受。
9. 说明事理有许多方法，如举例子、作比较、打比方等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
(1)举例子。如：课文第9段列举“逆温层”的事例来证明逆温层的存在。作用：说明研究“高下的差异”这个因素时，要注意特殊情况特殊对待。(2)作比较。如：“南京桃花要比北京早开二十天……南京刺槐开花只比北京早十天。”作用：说明纬度是影响物候现象来临的重要因素。(3)打比方。如：“物候观测使用的是‘活的仪器’，是活生生的生物。”作用：把“活生生的生物”比作“活的仪器”，生动形象地写出了“活的仪器”对物候观测的重要性。
答案
9. (1)举例子。如：课文第9段列举“逆温层”的事例来证明逆温层的存在。作用：说明研究“高下的差异”这个因素时，要注意特殊情况特殊对待。(2)作比较。如：“南京桃花要比北京早开二十天……南京刺槐开花只比北京早十天。”作用：说明纬度是影响物候现象来临的重要因素。(3)打比方。如：“物候观测使用的是‘活的仪器’，是活生生的生物。”作用：把“活生生的生物”比作“活的仪器”，生动形象地写出了“活的仪器”对物候观测的重要性。
