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1. 读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
腊月的风凉
腊月的风凉
飕
（sōu sà）飕的，撩
（liáo liāo）乱了我的头发。望着梅花图和梅花手绢，我不禁想起了外祖父曾说过的话：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉
（bǐng bǐn）性才好！”我深深地感受到一位身在异国的华侨
（qiáo jiāo）老人眷
（juǎn juàn）恋祖国的心。答案
2. 根据课文内容填空。
(1)课文写了外祖父的哪几件事？照样子填一填。
(2)从这些事情中，我们可以感受到外祖父对梅花的喜爱，还能感受到外祖父的感情。
(1)课文写了外祖父的哪几件事？照样子填一填。
(2)从这些事情中，我们可以感受到外祖父对梅花的喜爱，还能感受到外祖父的感情。
答案
对祖国的眷恋
珍爱
梅图
思国
落泪
赠墨
梅图
珍爱
梅图
思国
落泪
赠墨
梅图
3. 阅读短文，完成练习。
燕子来时
何君华
父亲说过，燕子是会念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。
这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将屋顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉害虫，是农人最亲密的朋友，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”
听了父亲的话，我哭了！果然，整个春天和夏天，燕子再也没回过我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。
在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃！
燕子的寿命在动物界中不算长。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。
去年，家里的泥瓦房拆了，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。
（选自《意林》2021年第20期，有删改）
（1）根据短文内容填空。
燕子：入户筑巢
“我”：
（2）读短文中画线的句子，联系上下文，体会人物的心情变化，完成练习。
“我”的心情变化：→→。从中可以感受到“我”对燕子的感情。
（3）从下面两处细节描写中选择一处（在“□”中画上“√”），体会父亲的情感。抓住其中的关键词，写一写自己的体会。
□父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。
□父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”
（4）照样子，完成填空。
①《月是故乡明》中的月亮寄托了浓浓的思乡之情。
②《梅花魂》中的梅花寄托了。
③本文中的燕子寄托了。
④我还知道寄托了。
燕子来时
何君华
父亲说过，燕子是会念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。
这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将屋顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉害虫，是农人最亲密的朋友，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”
听了父亲的话，我哭了！果然，整个春天和夏天，燕子再也没回过我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。”于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。
在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃！
燕子的寿命在动物界中不算长。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥垒筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。
去年，家里的泥瓦房拆了，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。
（选自《意林》2021年第20期，有删改）
（1）根据短文内容填空。
燕子：入户筑巢
“我”：
（2）读短文中画线的句子，联系上下文，体会人物的心情变化，完成练习。
“我”的心情变化：→→。从中可以感受到“我”对燕子的感情。
（3）从下面两处细节描写中选择一处（在“□”中画上“√”），体会父亲的情感。抓住其中的关键词，写一写自己的体会。
□父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。
□父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”
（4）照样子，完成填空。
①《月是故乡明》中的月亮寄托了浓浓的思乡之情。
②《梅花魂》中的梅花寄托了。
③本文中的燕子寄托了。
④我还知道寄托了。
答案
旧燕归来
新燕来
捅燕巢
盼燕来
好奇
喜出望外
心安
由愧疚到心安、喜爱
√
运用了动作和语言描写，通过“仔细看了看”“点了点头”等动词
和“它回来啦！”肯定的语言，表现出了父亲对燕子回来的欣慰。
对祖国
的深切热爱和对家乡的眷恋之情
吉祥、勤劳、恋家的情感
竹子
顽强不屈、高尚的精神情操
新燕来
捅燕巢
盼燕来
好奇
喜出望外
心安
由愧疚到心安、喜爱
√
运用了动作和语言描写，通过“仔细看了看”“点了点头”等动词
和“它回来啦！”肯定的语言，表现出了父亲对燕子回来的欣慰。
对祖国
的深切热爱和对家乡的眷恋之情
吉祥、勤劳、恋家的情感
竹子
顽强不屈、高尚的精神情操
解析
【解析】
1. 第（1）题：梳理短文叙事脉络，提炼“我”的关键行为：因好奇捅燕巢，之后盼燕归来，再到旧燕返回，最后新燕安家，据此完成填空。
2. 第（2）题：联系上下文语句，从“我”对燕巢的好奇、燕子归来时的喜悦、新燕到来后的安心，梳理心情变化，结合情节体会“我”对燕子的复杂情感。
3. 第（3）题：选取第二处细节，通过分析动作描写（仔细看了看、点了点头）和语言描写（它回来啦！），体会父亲看到燕子归来的欣慰之情。
4. 第（4）题：结合课文《梅花魂》的主旨、本文中燕子的象征意义，再结合积累的文化意象，完成寄托情感的填空。
【答案】
（1）捅燕巢、盼燕来、旧燕归来、新燕来
（2）好奇；喜出望外；心安；由愧疚到心安、喜爱
（3）√父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”
体会：运用了动作和语言描写，通过“仔细看了看”“点了点头”等动词和“它回来啦！”的肯定语言，表现出了父亲对燕子回来的欣慰。
（4）②对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情
③吉祥、勤劳、恋家的情感
④竹子；顽强不屈、高尚的精神情操（答案不唯一）
【知识点】
1. 记叙文情节梳理
2. 人物情感体会
3. 意象象征意义
【点评】
本题综合考查记叙文阅读核心能力，涵盖情节梳理、情感揣摩、细节赏析与文化意象理解，既立足文本内容挖掘，又关联课内知识积累，有助于提升学生文本解读能力与文化感知力。
【难度系数】
0.6
1. 第（1）题：梳理短文叙事脉络，提炼“我”的关键行为：因好奇捅燕巢，之后盼燕归来，再到旧燕返回，最后新燕安家，据此完成填空。
2. 第（2）题：联系上下文语句，从“我”对燕巢的好奇、燕子归来时的喜悦、新燕到来后的安心，梳理心情变化，结合情节体会“我”对燕子的复杂情感。
3. 第（3）题：选取第二处细节，通过分析动作描写（仔细看了看、点了点头）和语言描写（它回来啦！），体会父亲看到燕子归来的欣慰之情。
4. 第（4）题：结合课文《梅花魂》的主旨、本文中燕子的象征意义，再结合积累的文化意象，完成寄托情感的填空。
【答案】
（1）捅燕巢、盼燕来、旧燕归来、新燕来
（2）好奇；喜出望外；心安；由愧疚到心安、喜爱
（3）√父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”
体会：运用了动作和语言描写，通过“仔细看了看”“点了点头”等动词和“它回来啦！”的肯定语言，表现出了父亲对燕子回来的欣慰。
（4）②对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情
③吉祥、勤劳、恋家的情感
④竹子；顽强不屈、高尚的精神情操（答案不唯一）
【知识点】
1. 记叙文情节梳理
2. 人物情感体会
3. 意象象征意义
【点评】
本题综合考查记叙文阅读核心能力，涵盖情节梳理、情感揣摩、细节赏析与文化意象理解，既立足文本内容挖掘，又关联课内知识积累，有助于提升学生文本解读能力与文化感知力。
【难度系数】
0.6
