3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是()
A. 他操作计算机非常熟练，已经达到的程度。
B. 简直让人觉得，南极竟也发现了恐龙化石。
C. 阿西莫夫科幻小说情节，让人不忍释卷。
D. 一些学者，陈述观点时，然而要征引典籍时，他们往往不能背诵出原文。

A

逐一分析各选项成语的使用：A项“天衣无缝”形容事物周密完善，没有破绽，用来形容操作计算机熟练不恰当，属于用词对象错误；B项“不可思议”指无法想象、难以理解，用来形容南极发现恐龙化石的情况符合语境；C项“扣人心弦”形容事物激动人心，用来形容科幻小说情节吸引人是合适的；D项“口若悬河”形容能说会辩，说起话来滔滔不绝，符合学者陈述观点时的状态。综上，成语使用不正确的是A项。

4. 小明学完这篇课文后，在朋友圈发布了一条动态：本课两篇短文有很多不同之处，你们有发现吗？
小方留言：我发现两篇文章的说明对象不同，《恐龙无处不有》的说明对象是(1)，《被压扁的沙子》的说明对象是(2)。
小红留言：两篇文章的说明方法也不尽相同，前者主要采用了(3)，后者则运用了(4)等说明方法。
小明回复：同意。但两篇文章的科学研究精神令我受益匪浅，作者充分发挥了创造性思维，打通了古生物学和地质学的壁垒，同时还大胆猜测，小心论证。

(1)板块构造理论；(2)恐龙灭绝的撞击说；(3)举例子；(4)作比较（或举例子、作诠释）

本题考查对课文内容的掌握。《恐龙无处不有》借助恐龙化石在全球的分布现象，来证明板块构造理论，其说明对象是板块构造理论；《被压扁的沙子》通过对斯石英的研究，论证恐龙灭绝的原因是天体撞击，说明对象是恐龙灭绝的撞击说。《恐龙无处不有》主要运用举例子的说明方法，列举多个大陆发现恐龙化石的实例来支撑观点；《被压扁的沙子》运用了作比较、举例子等说明方法，比如将斯石英与普通沙子作比较来凸显其特性，还列举相关研究案例论证观点。

一、课内阅读
① 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
② 例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯·罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
③ 在地球的其他大陆上也发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
④ 如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。
⑤ 恐龙不可能在每一块大陆上独立地进化。如果它们一开始是在某一个大陆上进化的，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
⑥ 这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
⑦ 可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
1. 第③段和第④段得出的结论分别是什么？

2. 第③段中加点的“都”能否去掉？为什么？

3. 说说文中画线句子运用的说明方法及其作用。

4. 请结合选文内容，具体说说你对“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这句话的理解。

1. 第③段结论：恐龙确实遍布于世界各地。
第④段结论：恐龙并不适应寒冷的气候，但在南极确实发现了恐龙化石。
2. 不能去掉。“都”表范围，说明地球所有其他大陆上都发现了恐龙化石，有力支撑了“恐龙确实遍布于世界各地”的结论，去掉后无法体现这一范围，体现了说明文语言的准确性与严密性。
3. 运用举例子的说明方法，列举火山、地震、岛屿链、海洋深渊等例子，具体有力地说明了“板块构造”理论能为地质界几乎所有的问题提供答案，使说明更具体、更具说服力。
4. 示例：选文里，古生物学领域发现南极有恐龙化石，而恐龙本不适应寒冷气候，这一发现为地质学的“板块构造”理论提供了有力佐证，说明不同科学领域紧密相连，一个领域的发现能为其他领域的研究提供新的思路与证据，推动其他领域的发展。

1. 本题考查对段落结论的提取，需抓住段落中总结性语句进行作答。
2. 本题考查说明文语言的准确性，要分析词语的表意作用，以及去掉后对语句表达效果的影响。
3. 本题考查说明方法及其作用，根据句子中列举的具体实例判断说明方法，结合语境分析其对说明内容的作用。
4. 本题考查对文章主旨句的理解，需结合选文中文物学与地质学的关联实例，分析不同科学领域间的联系。