2026年优佳学案（云南）九年级语文下册人教版第16页答案
8. 课文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？

答案

海鸥、海鸭、企鹅的表现：
海鸥：呻吟、飞窜、恐惧。
海鸭：享受不了生活的战斗的欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了，蠢笨，胆怯躲避。
企鹅：肥胖（可写可不写）、羞怯，藏躲。
用意：通过对比，突出海燕勇敢无畏、充满斗志、乐观自信的形象，热歌颂赞了俄国大革命前夕勇敢无畏的革命先驱者，鞭挞了畏首畏尾、自私自利的假革命和不革命者。
9. 作者为什么在描写海燕“高傲地飞翔”之前还要描写大海、狂风、乌云？

答案

答题：
（1）通过描写大海的景象，渲染环境氛围，展现风暴即将来临的紧张气势；
（2）通过描写狂风和乌云的凶暴反叛，衬托出海燕勇敢乐观、充满斗志的形象；
（3）用环境描写烘托出海燕高傲飞翔的英勇无畏，强化象征意义。
10. “而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

答案

修辞手法：拟人。
作用：赋予波浪人的动作和情感，生动形象地表现了波浪积极主动、勇敢无畏的战斗姿态和乐观精神，突出了其迎接挑战的豪情。
11. 品味下列句子中的加点词语，说说在表达上的好处。
（1）狂风紧紧
抱
起一层层巨浪，
恶
狠
狠
地把它们
甩
到悬崖上，把这些大块的翡翠
摔
成尘雾和碎末。
（2）大海
抓
住
闪电的箭光，把它们
熄
灭
在自己的深渊里。

答案

（1）
“抱”“甩”“摔”这几个动词将狂风拟人化，生动形象地写出了狂风的野蛮、凶狠；“恶狠狠”这一形容词赋予狂风以人的神态，突出其猖狂气焰；“翡翠”运用比喻的修辞手法，把巨浪比作翡翠，描绘出巨浪的颜色和质感。这些词语从不同角度，富有表现力地描绘出狂风肆虐时凶猛残酷的景象。
（2）
“抓住”“熄灭”这两个动词将大海拟人化，赋予大海以人的动作和行为，生动地表现出大海的巨大力量和强大气势，凸显了大海勇敢无畏战胜闪电的情景。
12. “——暴风雨！暴风雨就要来啦！”这段话运用反复的修辞手法在表达上有什么作用？

答案

运用反复的修辞手法，强调了暴风雨即将来临的紧迫性，增强了语言的感染力和战斗性，突出了海燕作为革命先驱者对革命风暴的渴望与召唤。
13. “——让暴风雨来得更猛烈些吧！”这个句子表达了作者怎样的思想感情？

答案

表达了作者对革命风暴的渴望，对无产阶级革命的坚定信念和高昂的战斗热情。