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传承中华优秀传统文化的核心思想理念
探究思考 为充分发挥诚信典型的示范带动作用，大力弘扬诚信文化，积极推进诚信建设，我国已连续多次开展全国诚实守信道德模范、“诚信之星”评选活动。对此小吉认为：人无信不立，国无信则衰。
(1)小吉的观点符合中华优秀传统文化中的哪一核心思想理念？这一核心思想理念对我们有怎样的要求？
(2)践行诚信，从我做起。请列举两项中学生在日常生活中的诚信行为。
探究思考 为充分发挥诚信典型的示范带动作用，大力弘扬诚信文化，积极推进诚信建设，我国已连续多次开展全国诚实守信道德模范、“诚信之星”评选活动。对此小吉认为：人无信不立，国无信则衰。
(1)小吉的观点符合中华优秀传统文化中的哪一核心思想理念？这一核心思想理念对我们有怎样的要求？
(2)践行诚信，从我做起。请列举两项中学生在日常生活中的诚信行为。
答案
(1)小吉的观点符合中华优秀传统文化中的守诚信这一核心思想理念。守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
(2)①考试时独立完成，不抄袭作弊。②答应同学的事情，努力做到，不失信于人。(答案言之有理即可)
(2)①考试时独立完成，不抄袭作弊。②答应同学的事情，努力做到，不失信于人。(答案言之有理即可)
解析
【分析】
首先我们先抓取题干核心关键词，小吉的观点围绕“信”展开，核心指向诚信相关内容。第一问首先要对应中华优秀传统文化核心思想理念的相关内容，直接定位到“守诚信”这一理念，再结合所学知识梳理守诚信对个人的行为、意识层面的要求即可。第二问需要紧扣中学生的日常学习、生活场景，列举符合诚信要求的正向具体行为，注意行为要贴合中学生身份，符合诚信的内涵，言之有理即可。
【解析】
(1) 从“人无信不立，国无信则衰”的表述可以判断，核心指向诚信，对应中华优秀传统文化中的守诚信核心思想理念。再结合守诚信的内涵，从言行准则、意识树立两个层面整理对应的要求：要做到真实无欺、言行一致，在日常交往中秉持诚信准则，树立诚信意识，始终做诚实守信的人。
(2) 结合中学生校园生活、日常交往的场景，列举两项符合诚信内涵的正向行为即可，行为要贴合中学生身份，符合诚信的核心要求，言之有理都可得分。
【答案】
(1)小吉的观点符合中华优秀传统文化中的守诚信这一核心思想理念。守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
(2)①考试时独立完成，不抄袭作弊。②答应同学的事情，努力做到，不失信于人。(答案言之有理即可)
【知识点】
中华优秀传统文化核心理念；诚信的要求；践行诚信
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础应用型题目，将中华优秀传统文化的知识点和诚信的相关内容结合，既考察学生对基础核心知识点的识记能力，也引导学生将诚信的准则落实到日常实际行动中，帮助学生树立正确的诚信观念，设问难度低，贴合学生生活实际。
【难度系数】
0.9
首先我们先抓取题干核心关键词，小吉的观点围绕“信”展开，核心指向诚信相关内容。第一问首先要对应中华优秀传统文化核心思想理念的相关内容，直接定位到“守诚信”这一理念，再结合所学知识梳理守诚信对个人的行为、意识层面的要求即可。第二问需要紧扣中学生的日常学习、生活场景，列举符合诚信要求的正向具体行为，注意行为要贴合中学生身份，符合诚信的内涵，言之有理即可。
【解析】
(1) 从“人无信不立，国无信则衰”的表述可以判断，核心指向诚信，对应中华优秀传统文化中的守诚信核心思想理念。再结合守诚信的内涵，从言行准则、意识树立两个层面整理对应的要求：要做到真实无欺、言行一致，在日常交往中秉持诚信准则，树立诚信意识，始终做诚实守信的人。
(2) 结合中学生校园生活、日常交往的场景，列举两项符合诚信内涵的正向行为即可，行为要贴合中学生身份，符合诚信的核心要求，言之有理都可得分。
【答案】
(1)小吉的观点符合中华优秀传统文化中的守诚信这一核心思想理念。守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
(2)①考试时独立完成，不抄袭作弊。②答应同学的事情，努力做到，不失信于人。(答案言之有理即可)
【知识点】
中华优秀传统文化核心理念；诚信的要求；践行诚信
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础应用型题目，将中华优秀传统文化的知识点和诚信的相关内容结合，既考察学生对基础核心知识点的识记能力，也引导学生将诚信的准则落实到日常实际行动中，帮助学生树立正确的诚信观念，设问难度低，贴合学生生活实际。
【难度系数】
0.9
【典型例题】 在成都一家小吃店只要说出“牛肉面不要牛肉”的暗语就可以免费用餐，山东某学校为家庭困难学生发放羽绒服时避免统一款式……这些“体面”的照顾不仅赢得了受助者的好评，更在社会上产生了巨大的正向效应。这说明(
①受到尊重会让人重拾信心，产生良好的心理体验 ②人们的自尊心越来越脆弱 ③帮助别人越来越难、越来越麻烦 ④我们要尊重他人、关心他人、帮助他人
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
B
)。①受到尊重会让人重拾信心，产生良好的心理体验 ②人们的自尊心越来越脆弱 ③帮助别人越来越难、越来越麻烦 ④我们要尊重他人、关心他人、帮助他人
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
B
解析
【分析】
这道题的解题思路是先明确题干核心主旨：材料里的“体面”帮扶，核心是在帮助他人的同时充分维护受助者的人格尊严，属于尊重他人的正向行为。接下来我们逐一甄别四个观点的正误：先判断符合正向价值观、契合尊重他人作用的表述，再直接排除明显违背材料导向、属于错误负面解读的说法，最后匹配对应选项即可。
【解析】
第一步：解读题干核心。材料中的两类“体面”照顾，都做到了帮扶他人时不刻意凸显对方的弱势身份，充分照顾受助者的自尊心，传递了善意，产生了正向社会效应。
第二步：逐一分析题肢：
①：这类充分尊重他人的帮扶，让受助者感受到平等的善意，不会产生被施舍的尴尬，能获得良好的心理体验，重拾信心，表述正确。
②：材料的做法是呵护他人自尊的体现，并非说明人们的自尊心越来越脆弱，属于对材料的错误解读，排除。
③：更有温度的帮扶是为了更好传递善意，并非说明帮助别人越来越难、越来越麻烦，属于错误的负面解读，排除。
④：这些暖心的正向案例，启示我们在人际交往中要学会换位思考，主动做到尊重他人、关心他人、帮助他人，表述正确。
综上，①④正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
尊重他人，换位思考
【点评】
本题选取贴近生活的暖心热点案例，考察尊重他人的相关道德与法治常识，引导学生树立换位思考、尊重他人的正确价值观，错误选项的误导性很低，学生只要把握正向价值导向就能轻松排除错误说法，巩固对尊重他人意义的理解。
【难度系数】
0.9
这道题的解题思路是先明确题干核心主旨：材料里的“体面”帮扶，核心是在帮助他人的同时充分维护受助者的人格尊严，属于尊重他人的正向行为。接下来我们逐一甄别四个观点的正误：先判断符合正向价值观、契合尊重他人作用的表述，再直接排除明显违背材料导向、属于错误负面解读的说法，最后匹配对应选项即可。
【解析】
第一步：解读题干核心。材料中的两类“体面”照顾，都做到了帮扶他人时不刻意凸显对方的弱势身份，充分照顾受助者的自尊心，传递了善意，产生了正向社会效应。
第二步：逐一分析题肢：
①：这类充分尊重他人的帮扶，让受助者感受到平等的善意，不会产生被施舍的尴尬，能获得良好的心理体验，重拾信心，表述正确。
②：材料的做法是呵护他人自尊的体现，并非说明人们的自尊心越来越脆弱，属于对材料的错误解读，排除。
③：更有温度的帮扶是为了更好传递善意，并非说明帮助别人越来越难、越来越麻烦，属于错误的负面解读，排除。
④：这些暖心的正向案例，启示我们在人际交往中要学会换位思考，主动做到尊重他人、关心他人、帮助他人，表述正确。
综上，①④正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
尊重他人，换位思考
【点评】
本题选取贴近生活的暖心热点案例，考察尊重他人的相关道德与法治常识，引导学生树立换位思考、尊重他人的正确价值观，错误选项的误导性很低，学生只要把握正向价值导向就能轻松排除错误说法，巩固对尊重他人意义的理解。
【难度系数】
0.9
