一、看拼音，写词语。
càn làn() fàn wéi() xiāng biān() yí chà nà()
zǐ sè() nǔ lì() dài tì() kuò dà()

灿烂 范围 镶边 一刹那 紫色 努力 代替 扩大

根据拼音和课文《海上日出》内容填写。“càn làn”对应“灿烂”；“fàn wéi”对应“范围”；“xiāng biān”对应“镶边”；“yí chà nà”对应“一刹那”；“zǐ sè”对应“紫色”；“nǔ lì”对应“努力”；“dài tì”对应“代替”；“kuò dà”对应“扩大”。

二、选词填空。
分辩 分辨
1. 阳光透过云缝直射到水面上，很难()出哪里是水，哪里是天。
2. 我被妈妈问得哑口无言，难以()。

1.分辨
2.分辩

【分析】
首先要明确“分辨”和“分辩”的词义区别：“分辨”侧重于通过观察、思考来区分、辨别不同的事物；“分辩”则侧重于用语言进行辩解、解释，强调言语上的辩驳。接下来结合句子语境判断：第1题是要区分水和天，属于辨别事物的范畴，应选“分辨”；第2题是被妈妈问后难以用语言辩解，需用和言语相关的“分辩”。
【解析】
1. 辨析词语差异：“分辨”指区分、辨别不同的事物，侧重对事物的识别区分；“分辩”指用语言为自己辩解，侧重言语上的解释辩驳。
2. 匹配第1句语境：句子表达的是难以区分水与天，是对两种事物的辨别，因此填“分辨”。
3. 匹配第2句语境：句子表达的是被问得无法用语言辩解，因此填“分辩”。
【答案】
1. 分辨
2. 分辩
【知识点】
同音形近词辨析、词语语境运用
【点评】
本题考查小学阶段常见的同音形近易混词的理解与运用，需要学生准确把握词语的语义侧重点，并结合具体语境选择合适的词语，是字词基础考查的典型题型。
【难度系数】
0.8

三、按查字典的要求填一填。

1. “贫”字用部首查字法，应先查部首，再查画。
2. “贫”字在字典里的解释有：①穷，收入少，生活困难，跟“富”相对；②缺乏，不足；③絮叨可厌；④僧道谦称。
给下列句子中的“贫”字选择正确的解释（填序号）：
（1）他出身贫穷。（）
（2）贫僧有礼了。（）

⺈；4；①；④

【解析】
1. 确定“负”的部首为⺈，除去部首后剩余部分笔画数为4画。
2. “负着重荷”指背着沉重的负担，此处“负”取“背”的意思，对应解释①。
3. “负伤”指遭受受伤，此处“负”取“遭受”的意思，对应解释④。
【答案】
⺈；4；①；④
【知识点】
部首查字法；字义辨析
【点评】
本题考查部首查字法的运用以及在具体语境中辨析字义的能力，需结合词语含义准确选择字义。
【难度系数】
0.7

四、在括号里填上恰当的词语。
伟大的() ()的亮光 冲出()
扩大() 躲进() 放射()

奇观 夺目 重围 范围 云层 光芒

根据课文《海上日出》内容及词语搭配习惯，“伟大的”可搭配“奇观”；“亮光”可由“夺目”修饰；“冲出”的对象是“重围”；“扩大”的是“范围”；“躲进”的地方是“云层”；“放射”的是“光芒”。

五、课内阅读。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重（hé hè）似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于（chōng chòng）破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一（chà shà）那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
1. 用“\”去掉括号里不正确的读音。
2. 在文中找出与下列意思相对应的词。
(1)形容时间极短：。 (2)光彩耀眼：。
3. 用“”画出文中的拟人句。
4. 说说日出时天空的颜色、光亮有什么变化。
颜色：
光亮：
5. 体会画“”的部分，想想这样写有什么好处。

6. 《海上日出》是一篇写景抒情的散文。文中在描写海上日出的景象时，作者按照顺序描写。课文详细描写了时和时海上日出的不同景象，表达了作者的思想感情。

1. hé\；chòng\；shà\。
2. (1) 一刹那；(2) 夺目。
3. 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
4. 颜色：从“红是真红，却没有亮光”到“红得非常可爱”，再到“深红”；5. 运用拟人的修辞手法，生动地写出太阳位置的变化、充满动态美，表现出太阳蓄势待发、上升的缓慢和吃力，也体现出作者对日出的喜爱。
6. 时间；天气晴朗；有云；热爱大自然、追求光明。

【分析】
这道题是课内阅读题，围绕《海上日出》的片段展开考查，解题时需结合课文内容和语文基础知识逐一突破：
1. 第1题是多音字辨析，要回忆多音字的不同读音的适用场景：“荷”表示“负担”时读hè，“冲”表示“突破、撞击”时读chōng，“刹”表示“极短的时间”时读chà，据此去掉错误读音。
2. 第2题是根据意思找文中对应词语，需仔细阅读文段，定位符合“时间极短”“光彩耀眼”含义的词语。
3. 第3题找拟人句，要抓住拟人句“把物当作人来写，赋予物人的动作或神态”的特点，在文中寻找把太阳当作人来描写的句子。
4. 第4题分析日出时颜色和光亮的变化，需按太阳升起的先后顺序，从文中提取描述颜色、光亮的语句，梳理变化过程。
5. 第5题分析画线部分的好处，先判断修辞手法（拟人），再结合语句内容，分析该手法如何生动表现太阳升起的状态，以及体现的作者情感。
6. 第6题需回忆课文整体内容，明确写作顺序，梳理课文描写的不同场景，结合作者的表达体会思想感情。
【解析】
1. 多音字辨析：
“荷”读hè时表示负担，故去掉hé；“冲”读chōng时表示突破，故去掉chòng；“刹”读chà时表示极短时间，故去掉shà。
2. 根据意思找词语：
(1) 文中“一刹那间”表示时间极短，对应“形容时间极短”，故填“一刹那”；
(2) 文中“夺目的亮光”中“夺目”表示光彩耀眼，故填“夺目”。
3. 拟人句判断：
文中“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱”将太阳当作人来写，赋予它“负着重荷”“努力上升”等人的动作和状态，是拟人句，画出该句。
4. 梳理颜色和光亮变化：
从文段中提取相关语句，按太阳升起的顺序梳理：
颜色：从“红是真红，却没有亮光”到“红得非常可爱”，再到“深红”；
光亮：从“没有亮光”到“夺目的亮光”。
5. 画线句作用分析：
画线部分“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”运用拟人修辞手法，把太阳当作人来写，生动形象地展现了太阳从升起至完全跳出海面的动态过程，表现出太阳上升时的缓慢、吃力与蓄势待发的力量，同时也流露出作者对海上日出景象的喜爱之情。
6. 课文内容回顾：
《海上日出》按照时间顺序描写日出过程，课文详细描写了天气晴朗时和有云时海上日出的不同景象，通过对日出美景的刻画，表达了作者热爱大自然、追求光明的思想感情。
【答案】
1. hé\；chòng\；shà\。
2. (1) 一刹那；(2) 夺目。
3. 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
4. 颜色：从“红是真红，却没有亮光”到“红得非常可爱”，再到“深红”；
光亮：从“没有亮光”到“夺目的亮光”。
5. 运用拟人的修辞手法，生动地写出太阳位置的变化、充满动态美，表现出太阳蓄势待发、上升的缓慢和吃力，也体现出作者对日出的喜爱。
6. 时间；天气晴朗；有云；热爱大自然、追求光明。
【知识点】
多音字辨析、拟人修辞手法、课文主旨理解
【点评】
本题紧扣《海上日出》的课内片段，从字音、词语、修辞手法、内容梳理到主旨理解多维度考查学生的课内阅读能力，既要求学生扎实掌握语文基础知识，也需要学生能结合文本体会修辞手法的表达效果，把握作者的思想感情，有助于提升学生的阅读理解与文本分析能力。
【难度系数】
0.7