九、课内阅读我最棒。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
1. 在节选部分，诗人描写了雨后的和。
2. 诗中画“ ”的句子运用了的修辞手法，描写了小白菊的情景。诗中画“”的句子运用了的修辞手法，描写了在木叶间飞舞的情景。
3. 诗中出现的两组反义词是：、。

九、1. 小白菊 凤蝶儿
2. 拟人 开放 拟人、比喻 凤蝶儿
3. 寒—暖 开—收

十、习作天地。
通过本单元的学习，相信你对诗歌有了一定的了解。请你试着写一写你在学习诗歌的过程中发生的趣事，还可以写一写与诗歌有关的人。
要求：题目自拟，语句通顺，写出自己的真情实感。

答题卡填写内容（习作答案）：
题目：我与诗歌的快乐时光
在我学习诗歌的旅程中，有许多趣事像璀璨星辰点缀其间，其中有一件事让我至今难忘。
记得那是一堂语文课，老师教我们学习古诗《咏柳》。老师先声情并茂地朗读了一遍，那优美的语调仿佛把我带到了碧玉妆成的柳树旁。接着老师开始讲解诗句的意思，当讲到“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”时，我突然有了一个奇怪的想法。我高高地举起手，自信满满地说：“老师，我觉得春风不只是像剪刀，还像妈妈的手，轻轻地抚摸着柳树，柳树才长出了嫩绿的叶子。”老师听了，脸上露出了欣慰的笑容，说：“你这个比喻很新颖，也很温暖，很有自己的想法呢！”同学们也纷纷向我投来赞许的目光，那一刻，我心里像吃了蜜一样甜。
还有一次，家里来了客人。爸爸让我背一首古诗给客人听，我想了想，决定背《春日》。我清了清嗓子，摇头晃脑地背起来：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新……”背完后，客人们都鼓掌称赞。其中一位叔叔还说：“这孩子，背得真有感情，就像一个小诗人。”从那以后，我对诗歌的兴趣更浓厚了。
诗歌就像我的好朋友，在学习它的过程中充满了欢乐，我会一直和它相伴下去。