5. 对下列句子所运用的说明方法及其效果的分析不正确的一项是()
A. 如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。(打比方，生动形象地写出了冰河对岩石的破坏作用之大。)
B. 根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。(列数字，具体地说明了岩石形成的时间之久。)
C. 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。(举例子，用具体的例子说明人对岩石的破坏作用大。)
D. 当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字更困难些。(作比较，说明读懂岩石上的记录困难之大，是基本不可能完成的。)

D

A项分析正确，通过打比方说明冰河破坏作用，形象生动；B项分析正确，列数字使说明更具体；C项分析正确，举例子说明了人类活动对岩石的破坏；D项分析错误，作比较是为了强调读懂岩石记录的困难程度，但“基本不可能完成的”表述不准确，与原文意思不符。

6. 下列句子排列顺序正确的一项是()
①你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。
②这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。
③这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。
④有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。
⑤可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？
A. ①②③④⑤
B. ⑤②③④①
C. ④②①⑤③
D. ④①②⑤③

D

首先，通读各句可知，该段文字描述的是关于砾岩及其形成过程的说明。④句首先介绍了“砾岩”，可以作为首句；①句紧接④句，描述在砾岩中可以看到从前的鹅卵石；②句解释了在陆地边缘形成砾岩的原因；⑤句转折提出岩层物质颗粒变细的现象；③句对⑤句的问题进行解释说明，指出地壳下沉导致原来靠岸的地方变成海洋中心。所以正确的顺序应为④①②⑤③。

阅读课文第22—29段，完成7—9题。
7. 请从选文中概括出岩石保存的历史痕迹。

8. 指出第28段的主要说明方法和作用。

9. 第25段最后一句中“很可能”一词能否去掉？请说明理由。

【解析】：
7. 在选文中，岩石保存的历史痕迹被详细描述，需要从文本中提取关键信息，概括出岩石所记录的历史痕迹。
8.在第28段中，通过具体的例子来说明岩石如何记录地壳的活动，需要识别出这种说明方法，并分析其作用。
9.在说明文中，词语的使用需要准确，以避免绝对化的表述，“很可能”就是一种保留的说明，需要分析这个词在句子中的作用，以及去掉后对句子意义的影响。
【答案】：
7. 【答案】：①地壳的活动；②气候的变化；③古代生物的状况；④地球历史的发展过程。
8. 【答案】：举例子；具体说明了岩石是怎样记录地壳的活动的（或者具体说明了岩石可以记录时间及地壳活动）。
9.【答案】：不能；“很可能”表示猜测，若去掉则变成肯定“是当时或者之后遗迹”，与事实不相符，体现了说明文语言的准确性。

10. 阅读选段，说说加点词“适量”能否删去，并说明理由。
有科学家研究能否通过改善生活环境来预防老年人的认知功能衰退。研究者们选择了6000名65岁以上的老人，其中一些人的日常生活十分活跃，经常听广播、看书，和朋友们玩扑克牌，逛博物馆等。4年后随访发现，这些把日子过得多姿多彩的老人患阿尔茨海默病的风险明显较低。由此可见，的外界环境因素刺激，可以让成年人的大脑更加活跃，减缓认知功能衰退的过程。

不能删去。“适量”表限制，说明外界环境因素刺激需在合适范围，并非越多越好。删去后与实际不符，体现说明文语言的准确性。

不能删去。“适量”表限制，指适宜的数量。说明外界环境因素刺激需在合适范围内，并非越多越好。若删去，就变成所有外界环境因素刺激都能让大脑更活跃，与实际不符。“适量”体现了说明文语言的准确性、严密性。

11. 按照示例，仿写句子。要求：以“岩石”为写作对象，按照示例的句式和修辞手法进行仿写。
示例：岩石是时间的脚印，她讲述光阴的故事。
仿写：

岩石是历史的书页，她记录地球的变迁。

分析示例，句式为“岩石是××的××，她××××的××”，运用比喻和拟人手法。以“岩石”为对象，“历史的书页”作喻体，“记录地球的变迁”体现拟人化动作，符合要求。