4. 下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是()

A.阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端。
B.这一壁冰山像屏风，其上雕刻着各种图案。
C.回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断。
D.而近旁这面冰壁上垂挂着的冰的流苏，宛如长发披肩。

C

A项将“各拉丹冬”比作“身披白色披风的巨人”，运用比喻；B项将“冰山”比作“屏风”，运用比喻；C项没有本体和喻体，未运用比喻；D项将“冰的流苏”比作“长发披肩”，运用比喻。

5. 下列对《在长江源头各拉丹冬》一文内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.文章按照由内到外的顺序写冰塔林，先写了冰洞内部的景色，然后写冰山山壁上的图案。
B.在作者眼中，冰被阳光和风雕琢成各种姿态生动的模样，静止的冰塔林仿佛也有了生命。
C.作者写景时善于把主观的感受、想象与客观的描写融在一起，引发读者的遐想。
D.本文赞美了雪域高原的壮美景色，表达了作者对大自然伟力的赞叹，以及对大自然永恒存在和漫长变化的感慨。

A

本题可根据对《在长江源头各拉丹冬》一文内容的理解，逐一分析选项。文章是按照由外到内的顺序写冰塔林的，先写冰山山壁上的图案，然后写冰洞内部的景色，A选项说法错误；B选项中，文中对冰塔林的描写体现出在作者眼中，静止的冰塔林仿佛有了生命，该选项说法正确；C选项，作者在写景时确实善于将主观感受、想象与客观描写融合，该选项说法正确；D选项，本文表达了作者对雪域高原壮美景色的赞美，对大自然伟力的赞叹等情感，该选项说法正确。

6. 某班准备开展“走近长江”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)请写出一个描绘长江的完整诗句。

(2)请以“保护母亲河——长江”为主题拟写一则公益广告。

(3)仿照示例，自定一个探究活动主题，并列出两项具体活动内容。
[示例]活动主题：保护长江水源。
活动内容：发环保宣传单、办一期黑板报。

(1)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(2)守护长江生态，共筑生命之源。
(3)活动主题：探寻长江文化。活动内容：举办长江文化知识竞赛、参观长江历史博物馆。

阅读下面的文章，回答问题。
贺兰山凝眸
乔洪涛
① 一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。
② 我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。
③ 这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮，像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？
批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。
④ 车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。
批注：第④段写
⑤ 抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。
⑥ 接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰、一个劳动的场景、一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此，他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？
批注：第⑥段写
⑦ 起风了，凝眸贺兰山，心旌烈烈。
⑧ “贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。
（选自《经典美文》，有改动）
【感知文本】
7. 根据文章内容，完成下图。

【聚焦所见】
8. 阅读下面的句子，根据要求回答问题。
从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮，像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞手法、词语运用、句式特点等角度任选其一，体会句子的表达效果）

【体悟情思】
9. 随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段作批注。
批注：第段写
【领悟精神】
10. 作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。

7.（1）蜿蜒而上的山路 （2）岩羊 （3）岩画
8.示例一：运用比喻，将山脉比作雄狮、卧龙，生动形象地写出贺兰山的雄伟沉稳。
示例二：“粗粝不毛”准确描绘出山石的荒凉，突出贺兰山的坚硬。
9.示例一：④ 作者在蜿蜒山路上看到岩羊，原以为山沉寂，岩羊的矫健改变看法，感叹它们是灵动的符号和山之子。
示例二：⑥ 作者深入山谷发现岩画，触摸线条感受刻石力度与温度，体会到血脉相通与精神传承。
10.坚韧不拔、顽强生命力、灵动活力、历史传承的精神。