二、精读课文，分析归纳演讲技巧。
4. 这篇演讲词运用了大量的设问句、反问句和感叹句，试举例分析其表达效果。
提示 ①设问句。“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话……没有失掉良心的中国人的话！”表达出作者的愤怒和对国民党反动派的强烈斥责。②反问句。“凭什么要杀死李先生？”语气凌厉，表达出对国民党反动派的控诉。③感叹句。“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”表达出对国民党反动派罪行的强烈谴责。
5. 在演讲中，人称不断变换，这对表达演讲者的思想感情有何作用？
提示 ①对敌人正面指斥、揭露时，用“你”“你们”，显示出演讲者的毫不畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿敌人的用心时，用“他们”，流露出演讲者极端的愤怒和轻蔑。②鼓舞听众团结斗争时用“我们”，表现出演讲者与听众亲密无间的感情。特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出演讲者感情的鲜明和立场的坚定。

4.
设问句：
例句：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话……”
表达效果：通过自问自答，突出李先生的无罪和无辜，强烈谴责国民党反动派的暴行，激发听众的愤怒与共鸣。
反问句：
例句：“凭什么要杀死李先生？”
表达效果：用反问语气加强控诉，无需回答即表达强烈谴责，增强语言力度和情感冲击。
感叹句：
例句：“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”
表达效果：通过强烈语气，直接谴责反动派，表达愤怒与挑战，鼓舞听众的正义感。
5.
①使用“你”“你们”直接指斥敌人，显示演讲者无所畏惧；用“他们”揭露敌人罪行，表达愤怒与轻蔑。
②使用“我们”鼓舞听众，体现与听众的团结；将“我们”与“你们”对比，突出立场坚定，感情鲜明。

阅读下面的文字，完成1～2题。
【甲】反动派挑拨离，卑 bǐ 无耻，你们看见联大走了 ① 学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮下去的！
【乙】闻一多面对敌人的疯狂屠杀，无比悲愤 ② 面对敌人制造的白色恐 bù，毫不畏惧，作了最后一次讲演。
1. 给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
挑拨离（） 蛮（）
卑 bǐ（） 恐 bù（）
2. 依次填入①②两处的标点符号，正确的一项是（）
A. ， 。
B. 、 。
C. 、 ；
D. ， ；

1. jiàn hèng 鄙 怖
2. D 解析 ①处表示句子内部的停顿，故用逗号；②处，“闻一多面对敌人的疯狂屠杀，无比悲愤”“面对敌人制造的白色恐怖，毫不畏惧”是两个并列关系的分句，故用分号。

阅读下面的文字，完成3～4题。
①青年人是社会上最富活力、最具创造力。②青年人身上的朝气、志气和锐气，决定了他们在助力新质生产力发展方面具有许多优势。③首先，青年人是最富有朝气的群体，能够以饱满的热情和旺盛的精力投身于科技攻关。④其次，青年人是最富有梦想的群体，拥有科技报国的志气，能够自觉把、、统一起来，把个人奋斗的小目标融入国家发展的大蓝图。⑤最后，青年人是最富有创造力的群体，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，能够为创新创造而百折不挠、奋勇向前。
3. 第①句有语病，请将修改意见写在下面。
4. 将下列短语依次填入第④句的横线上。(填序号)
A. 报国之行
B. 爱国之情
C. 强国之志

3. 在“创造力”的后面加“的群体”。
4. B C A 解析 这三个短语存在逻辑上的先后顺序。“爱国之情”是一种情感基础，是发自内心的情感认同；有了“爱国之情”才会生发出“强国之志”，即为国家强大而努力的志向和抱负；最后将这种情感和志向转化为实际行动，也就是“报国之行”，通过具体的行为和努力为国家作出贡献。