3. 中华人文精神主要体现在哪些方面？
(1) 求同存异、和而不同的处世方法。
| | 含义 | 作用 | 意义 |
| --- | --- | --- | --- |
| 求同存异 | 既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见 | 求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容 | 有助于解决，为化解当代社会冲突提供重要启示 |
| 和而不同 | 倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同 | — | |
(2) 文以载道、以文化人的教化思想。
| | 含义 | 意义 |
| --- | --- | --- |
| 文以载道、以文化人的教化思想 | 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就 | 对于丰富人的、提升精神境界具有重要意义 |
(3) 形神兼备、情景交融的美学追求。
| | 要求 | 意义 |
| --- | --- | --- |
| 形神兼备、情景交融的美学追求 | 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的与外界景物融为一体 | 塑造了中华民族独特的审美气质 |
(4) 俭约自守、中和泰和的生活理念。
| | 要求 | 意义 |
| --- | --- | --- |
| 俭约自守、中和泰和的生活理念 | 强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一 | 有助于人们坚守，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值 |

矛盾分歧；人；精神世界；精神情感；精神追求

本题考查中华人文精神的具体体现。根据七年级下册道德与法治教材中关于中华优秀传统文化的相关内容，结合表格中已有的提示信息进行填空。
“求同存异”的意义在于解决不同群体或文化之间的矛盾与分歧，即“矛盾分歧”。
“文以载道、以文化人”的含义是文化承载道理并教育人，最终成就“人”。
其意义在于丰富人的“精神世界”。
“形神兼备、情景交融”要求将人的“精神情感”与外界景物融合。
“俭约自守”的意义是帮助人们坚守“精神追求”。

4. 怎样弘扬中华人文精神？
(1) 弘扬促进的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
(2) 弘扬的思想文化。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。

（1）和谐；（2）自强不息或进取等合理体现进取精神词汇 ；至善。

本题主要考查弘扬中华人文精神的相关知识，根据教材内容进行填空即可。
（1）在弘扬中华人文精神中，要弘扬促进和谐的思想文化，正确运用求同存异、和而不同的方法，促进社会和谐。
（2）要弘扬励志奋进、向善礼仁（类似表达进取和善等核心意思的合理词汇组合也可，精准对应教材“励学进取（此处以教材准确表述思维类推应填进取相关） 、向善利人（精准对应教材应为乐善好、利人等类似表达整合的合理内容，核心是进取和善相关） ”更准确表述应为“自强不息、仁爱爱人” 等教材原意类表达 ，这里按题目空格数和常见表述，应填进取相关和仁爱相关）的思想文化，积极进取，爱人利人，追求至善的人生境界，向榜样学习，勇担使命，争做向上向善的好少年。

6. 中华传统美德有哪些内容？
(1) 的荣辱观念。
(2) 的社会风尚。
(3) 的爱国情怀。
(4) 的担当意识。

（1）知耻；（2）仁爱爱人；（3）忧国忧民；（4）奉献精神。

本题主要考查中华传统美德的具体内容，根据人教版道德与法治七年级下册相关知识进行填空。
（1）有知耻之心，体现了一种正确的荣辱观念，所以此处应填“知耻”。
（2）追求“仁爱”原则，能营造良好的人际关系和和谐的社会氛围，是一种良好的社会风尚，所以此处填“仁爱爱人”。
（3）爱国情怀方面，表现为对国家命运和人民利益的关心，“天下兴亡，匹夫有责”体现了这种爱国情怀，所以此处填“忧国忧民”。
（4）在担当意识上，要有奉献精神，如“鞠躬尽瘁，死而后已”，所以此处填“奉献精神”。