Ⅲ. Read and tick. (Sarah也正在制订自己的购物计划清单, 读句子, 勾选 “√” 出她需要买的物品吧。)

【分析】
首先我们需要通读对话内容，逐句分析Sarah对每种物品的需求：先查看短裤相关表述，判断是否需要购买；再分析长裤的描述，确定需求；接着看连衣裙的内容，明确是否需要；最后关注衬衫的需求说明。通过这样逐句梳理，就能找出Sarah需要购买的物品。
【解析】
1. 对话中“Can I buy a new pair of shorts? No, I already have many shorts.”，说明Sarah已有很多短裤，不需要购买短裤。
2. 对话中“My trousers are too short. Can I buy a new pair? Sure. I need a pair of trousers for school trip.”表明Sarah的裤子太短，需要为学校旅行购买一条新长裤。
3. 对话里“Can I buy a dress? No. I already have a nice dress.”说明Sarah已有合适的连衣裙，不需要购买连衣裙。
4. 最后“I need a white shirt for summer camp.”显示Sarah需要为夏令营购买一件白衬衫。
综上，Sarah需要购买的是长裤和白衬衫。
【答案】
勾选长裤（第一个物品）和衬衫（第三个物品），即：
√ 长裤
□ 短裤
√ 衬衫
□ 连衣裙
【知识点】
对话信息提取、日常购物词汇
【点评】
本题结合日常购物场景，考查学生对英语对话的理解与关键信息提取能力，内容贴近生活，能帮助学生提升英语在实际场景中的运用能力。
【难度系数】
0.8

Ⅳ. Read and tick. (学校准备组织一次研学活动, 齐诚正在调查朋友们所需物品的购物清单。读一读, 勾选 “√” 出他们需要购买的物品。)
Qi Cheng: My trousers are too short. I need a new pair. What about you?
Chen Jie: My hat is broken (破损的). I need a new one.
Mike: I already have many trousers. I need a pair of shorts for school trip.
Wu Binbin: I want to play football. I need a football.

思考: What do you need to buy for school trip? I need.

【分析】
首先我们需要先仔细阅读每个人的对话，提取出他们各自需要购买的物品信息，然后将人物和对应的物品进行匹配，最后在表格对应的位置勾选“√”。具体思考步骤：
1. 逐个分析对话内容，明确每个学生的需求；
2. 对照表格里的学生头像，找到对应的学生行；
3. 在对应学生行的所需物品列勾选“√”。
【解析】
1. 针对Mike的对话：“I need a pair of shorts for school trip.”，可知Mike需要短裤，在表格第一个学生（Mike）对应的短裤列打“√”；
2. 针对Chen Jie的对话：“My hat is broken. I need a new one.”，可知Chen Jie需要帽子，在表格第二个学生（Chen Jie）对应的帽子列打“√”；
3. 针对Wu Binbin的对话：“I want to play football. I need a football.”，可知Wu Binbin需要足球，在表格第三个学生（Wu Binbin）对应的足球列打“√”；
4. 针对Qi Cheng的对话：“My trousers are too short. I need a new pair.”，可知Qi Cheng需要裤子，在表格第四个学生（Qi Cheng）对应的裤子列打“√”。
【答案】
| Student | 短裤 | 裤子 | 帽子 | 足球 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 第一个男生 | √ | | | |
| 第二个女生 | | | √ | |
| 第三个男生 | | | | √ |
| 第四个男生 | | √ | | |
【知识点】
情景对话理解，物品类词汇
【点评】
本题通过研学活动购物清单的生活场景，考查学生对英语情景对话的信息提取能力，以及对常见物品类词汇的认知。题目贴近日常，能帮助学生将英语知识与实际生活结合，巩固基础阅读和词汇应用能力。
【难度系数】
0.9