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三、选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 虽然……但是……
不论……还是……总是……
1.(
2.(
因为……所以…… 虽然……但是……
不论……还是……总是……
1.(
不论
)是在院里，(还是
)在院外，它(总是
)挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。2.(
虽然
)我以前讨厌母鸡，(但是
)现在我改变了心思，我爱那孵出一群小雏鸡的母鸡。答案
三、1. 不论 还是 总是 2. 虽然 但是
解析
【解析】
1. 句子中“在院里”和“在院外”是并列的不同场景，后续表述的是在这些场景下的固定状态，属于条件关系，因此选用“不论……还是……总是……”。
2. 句子中“以前讨厌母鸡”和“现在改变心思爱母鸡”存在语义上的转折，因此选用表示转折关系的“虽然……但是……”。
【答案】
1. 不论 还是 总是
2. 虽然 但是
【知识点】
关联词运用、转折关系、条件关系
【点评】
本题考查对不同逻辑关系关联词的理解与运用，需要结合句子语境准确判断分句间的逻辑关系，进而选择恰当的关联词。
【难度系数】
0.8
1. 句子中“在院里”和“在院外”是并列的不同场景，后续表述的是在这些场景下的固定状态，属于条件关系，因此选用“不论……还是……总是……”。
2. 句子中“以前讨厌母鸡”和“现在改变心思爱母鸡”存在语义上的转折，因此选用表示转折关系的“虽然……但是……”。
【答案】
1. 不论 还是 总是
2. 虽然 但是
【知识点】
关联词运用、转折关系、条件关系
【点评】
本题考查对不同逻辑关系关联词的理解与运用，需要结合句子语境准确判断分句间的逻辑关系，进而选择恰当的关联词。
【难度系数】
0.8
四、照样子，写词语。
1. 颤颤巍巍(AABB式)：
2. 细声细气(ABAC式)：
1. 颤颤巍巍(AABB式)：
整整齐齐
、干干净净
、平平安安
。2. 细声细气(ABAC式)：
大模大样
、无边无际
、十全十美
。答案
四、示例：1. 整整齐齐 干干净净 平平安安 2. 大模大样 无边无际 十全十美
解析
【解析】
1. AABB式词语是指前两个字相同、后两个字相同的词语，据此写出符合该结构的词语即可，如整整齐齐、干干净净、平平安安。
2. ABAC式词语是指第一个字和第三个字相同的词语，据此写出符合该结构的词语即可，如大模大样、无边无际、十全十美。
【答案】
1. 整整齐齐、干干净净、平平安安
2. 大模大样、无边无际、十全十美
【知识点】
AABB式词语、ABAC式词语
【点评】
本题考查对不同结构词语的积累与运用，日常学习中要多积累各类结构的词语，丰富词汇储备，以便灵活应对此类题目。
【难度系数】
0.9
1. AABB式词语是指前两个字相同、后两个字相同的词语，据此写出符合该结构的词语即可，如整整齐齐、干干净净、平平安安。
2. ABAC式词语是指第一个字和第三个字相同的词语，据此写出符合该结构的词语即可，如大模大样、无边无际、十全十美。
【答案】
1. 整整齐齐、干干净净、平平安安
2. 大模大样、无边无际、十全十美
【知识点】
AABB式词语、ABAC式词语
【点评】
本题考查对不同结构词语的积累与运用，日常学习中要多积累各类结构的词语，丰富词汇储备，以便灵活应对此类题目。
【难度系数】
0.9
五、关于“我”以前讨厌母鸡的原因，下列选项中不正确的一项是(
A.母鸡欺软怕硬。
B.下蛋后夸张炫耀。
C.母鸡嘎嘎的如怨如诉的叫声。
D.幼年时期“我”曾受到母鸡的惊吓。
D
)A.母鸡欺软怕硬。
B.下蛋后夸张炫耀。
C.母鸡嘎嘎的如怨如诉的叫声。
D.幼年时期“我”曾受到母鸡的惊吓。
答案
五、D
解析
【解析】
根据课文《母鸡》的内容，作者以前讨厌母鸡的原因是母鸡欺软怕硬、下蛋后夸张炫耀、发出如怨如诉的嘎嘎叫声，文中并未提及幼年时期“我”曾受到母鸡的惊吓这一原因，因此D选项不正确。
【答案】
D
【知识点】
课文内容理解
【点评】
本题考查对课文《母鸡》内容细节的掌握，需准确识记作者讨厌母鸡的具体原因，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
根据课文《母鸡》的内容，作者以前讨厌母鸡的原因是母鸡欺软怕硬、下蛋后夸张炫耀、发出如怨如诉的嘎嘎叫声，文中并未提及幼年时期“我”曾受到母鸡的惊吓这一原因，因此D选项不正确。
【答案】
D
【知识点】
课文内容理解
【点评】
本题考查对课文《母鸡》内容细节的掌握，需准确识记作者讨厌母鸡的具体原因，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
六、阅读课文片段，回答问题。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
1. 下列哪一项是“我”对母鸡的态度发生转变的原因？(
A. 母鸡负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。
B. 母鸡有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
C. 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩。
D. 夜间只要有动静，它便放声啼叫。
2. 母鸡的特点，具体体现在哪里？请你连一连。
负责 赶走抢食的大鸡，连公鸡也怕它
慈爱 教鸡雏学习
辛苦 发现一点儿吃的就让它的儿女先吃
勇敢 听到动静立刻警戒并大声啼叫
3. 读了课文，你有没有联想到平时母亲对自己的关爱和教导？请你结合亲身体验，给自己的母亲写一段话。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
1. 下列哪一项是“我”对母鸡的态度发生转变的原因？(
A
)A. 母鸡负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。
B. 母鸡有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
C. 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩。
D. 夜间只要有动静，它便放声啼叫。
2. 母鸡的特点，具体体现在哪里？请你连一连。
负责 赶走抢食的大鸡，连公鸡也怕它
慈爱 教鸡雏学习
辛苦 发现一点儿吃的就让它的儿女先吃
勇敢 听到动静立刻警戒并大声啼叫
3. 读了课文，你有没有联想到平时母亲对自己的关爱和教导？请你结合亲身体验，给自己的母亲写一段话。
答案
六、1. A 2. 负责—听到动静立刻警戒并大声啼叫 慈爱—发现一点儿吃的就让它的儿女先吃 辛苦—教鸡雏学习 勇敢—赶走抢食的大鸡，连公鸡也怕它 3. 略
解析
【解析】
1. 本题考查对课文中作者态度转变原因的理解。文中明确表明“我”不再讨厌母鸡是因为目睹了母鸡作为母亲所展现出的负责、慈爱、勇敢、辛苦的品质，选项A对应这一核心原因；选项B、C是作者此前讨厌母鸡的缘由，选项D仅为母鸡负责品质的一个具体表现，不够全面，因此选A。
2. 本题考查母鸡形象特点与具体表现的对应匹配。根据课文内容，“负责”体现在夜间察觉动静就放声啼叫警戒；“慈爱”体现在有食物先让鸡雏食用；“辛苦”体现在反复教导鸡雏啄食、掘地等技能；“勇敢”体现在敢于驱赶抢食的大鸡，连公鸡也惧怕它，据此完成连线即可。
3. 本题为开放性题目，需结合自身母亲关爱、教导自己的具体事例，表达对母亲的感激与敬爱之情，语言真挚自然即可。
【答案】
1. A
2. 负责—听到动静立刻警戒并大声啼叫
慈爱—发现一点儿吃的就让它的儿女先吃
辛苦—教鸡雏学习
勇敢—赶走抢食的大鸡，连公鸡也怕它
3. 示例：妈妈，谢谢您每天天不亮就起来为我准备营养的早餐，谢谢您在我考试失利时耐心地安慰我、鼓励我。您的爱像春雨一样滋润着我，我会好好努力，成为让您骄傲的孩子！
【知识点】
课文内容理解、动物形象分析、语言表达运用
【点评】
本题围绕课文中母鸡的形象塑造与作者情感变化设置题目，既考查学生对文本核心内容的解读能力，又引导学生联系生活实际抒发真情实感，有助于提升学生的文本感知能力与情感表达能力。
【难度系数】
0.8
1. 本题考查对课文中作者态度转变原因的理解。文中明确表明“我”不再讨厌母鸡是因为目睹了母鸡作为母亲所展现出的负责、慈爱、勇敢、辛苦的品质，选项A对应这一核心原因；选项B、C是作者此前讨厌母鸡的缘由，选项D仅为母鸡负责品质的一个具体表现，不够全面，因此选A。
2. 本题考查母鸡形象特点与具体表现的对应匹配。根据课文内容，“负责”体现在夜间察觉动静就放声啼叫警戒；“慈爱”体现在有食物先让鸡雏食用；“辛苦”体现在反复教导鸡雏啄食、掘地等技能；“勇敢”体现在敢于驱赶抢食的大鸡，连公鸡也惧怕它，据此完成连线即可。
3. 本题为开放性题目，需结合自身母亲关爱、教导自己的具体事例，表达对母亲的感激与敬爱之情，语言真挚自然即可。
【答案】
1. A
2. 负责—听到动静立刻警戒并大声啼叫
慈爱—发现一点儿吃的就让它的儿女先吃
辛苦—教鸡雏学习
勇敢—赶走抢食的大鸡，连公鸡也怕它
3. 示例：妈妈，谢谢您每天天不亮就起来为我准备营养的早餐，谢谢您在我考试失利时耐心地安慰我、鼓励我。您的爱像春雨一样滋润着我，我会好好努力，成为让您骄傲的孩子！
【知识点】
课文内容理解、动物形象分析、语言表达运用
【点评】
本题围绕课文中母鸡的形象塑造与作者情感变化设置题目，既考查学生对文本核心内容的解读能力，又引导学生联系生活实际抒发真情实感，有助于提升学生的文本感知能力与情感表达能力。
【难度系数】
0.8
