1. 写一写:在括号中填写风向的八个方位。
( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )

( )

（北）
（西北）（东北）
（西）（东）
（西南）（东南）
（南）

2. 测一测:观测风。
(1)拿着制作完成的小风旗,到学校开阔的操场上,对风进行观测,并把结果记录下来。
|观测风的物体或工具|风力(无风、微风、大风)|风向|
|风旗| | |
| | | |
| | | |

(2)在同一时间,利用风旗和其他物体观测风,结果一致吗?请分析原因。

【解析】：
题目考查的是风的观测和风力等级的判断。对于第一问，需要学生利用小风旗在开阔的操场上进行风的观测，并记录风力和风向，这要求学生掌握风力和风向的基本观测方法。对于第二问，需要学生分析在同一时间利用风旗和其他物体观测风的结果是否一致，并解释原因，这要求学生理解不同物体在观测风时可能存在的差异和原因。最后一问通过给定的蒲福风力等级表，判断各图的风力等级，这要求学生能够对照标准进行风力等级的判断。
(1)在观测时，将小风旗举在空中，观察小风旗的飘动方向和飘动幅度。
如果小风旗基本不动，则为无风；如果小风旗微微飘动，则为微风；如果小风旗大幅飘动，则为大风。
风向则是小风旗飘动的相反方向。
(2)风旗是专门用来观测风的工具，其设计和材质使得它对风的变化较为敏感，能够较为准确地反映风力和风向。而其他物体，如树叶、纸屑等，虽然也能在一定程度上反映风的存在，但它们受到自身形状、重量、材质等多种因素的影响，对风的反应可能不够准确或稳定。
(3)根据蒲福风力等级表，通过观察图中物体的状态（如树叶是否摇动、烟囱中烟的飘动方向、人是否能撑住伞等）来判断风力等级。
【答案】：
(1)
|观测风的物体或工具|风力（无风、微风、大风）|风向|
|----|----|----|
|风旗|根据实际观测填写（如微风）|根据实际观测填写（如东南风）|
|（可添加其他工具或物体）|（根据实际观测填写）|（根据实际观测填写）|
|（可添加其他工具或物体）|（根据实际观测填写）|（根据实际观测填写）|
(2)在同一时间，利用风旗和其他物体观测风，结果可能不一致。这是因为风旗是专门用来观测风的工具，对风的变化较为敏感，而其他物体可能受到自身因素的影响，对风的反应不够准确或稳定。
(3)根据图中物体的状态判断：
第一幅图：风力等级较低（如1-2级），因为树叶基本不动或微微摇动，烟囱中的烟呈直线上升。
第二幅图：风力等级中等（如3-4级），因为树叶摇动明显，烟囱中的烟向一个方向飘动。
第三幅图：风力等级较高（如5-6级），因为人撑伞困难，树叶和枝条摇动剧烈。
（具体风力等级需根据图中细节和蒲福风力等级表对照确定）