2026年基础训练大象出版社七年级语文下册人教版第50页答案
四、整体感知。
课文深情回忆了童年的保姆阿长，记叙了有关阿长的一些事情，如：喜欢切切察察、
过分看管“我”
、
睡觉摆“大”字
、
元旦塞福橘
、讲究各种礼仪禁忌、
给“我”讲长毛的故事
、
给“我”买《山海经》
，表达了对这位命运不幸却仁厚善良的女性的
感激
和
怀念
之情。

答案

过分看管“我” 睡觉摆“大”字 元旦塞福橘 给“我”讲长毛的故事 给“我”买《山海经》 感激 怀念
五、阅读课文，回答问题。
1. 课文围绕阿长写了众多事件，作者是怎样将这些事件有条不紊地组织起来的？
“我”对阿长的感情经历了从“不大佩服”到“空前的敬意”，再到敬意“淡薄”乃至“消失”，最后“发生新的敬意”的一系列变化。课文以这些感情变化为线索，将这些事件组织在一起。



2. 开头详细介绍阿长的身份和称呼，有何用意？
①说明阿长地位卑微，不受别人尊重。

②为后文写阿长的粗俗和“我”不大佩服她作铺垫。

③与阿长给“我”买来《山海经》，“我”对她心生敬意和感激形成对比。

答案

1. “我”对阿长的感情经历了从“不大佩服”到“空前的敬意”，再到敬意“淡薄”乃至“消失”，最后“发生新的敬意”的一系列变化。课文以这些感情变化为线索，将这些事件组织在一起。
2. ①说明阿长地位卑微，不受别人尊重。②为后文写阿长的粗俗和“我”不大佩服她作铺垫。③与阿长给“我”买来《山海经》，“我”对她心生敬意和感激形成对比。
六、阅读课文第 22~27 段，回答问题。
1. 请从人物描写的角度，分析下面语句的表达效果。
一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
运用语言描写、动作描写，写出没文化的阿长为“我”买到心仪的《山海经》后高兴的心理，表现了阿长对“我”的疼爱，突出了阿长的善良。


2. 联系上下文，分析下面语句中加点词语的表达效果。
我似乎遇着了一个
霹
雳
，全体都
震
悚
起来。
大词小用，写出了“我”听到阿长买来《山海经》后内心的强烈反应，表现了“我”的震惊和感激。


3. 作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
这四本书是“我”渴慕已久的，极力想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”对她产生感激和“新的敬意”。所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。


答案

1. 运用语言描写、动作描写，写出没文化的阿长为“我”买到心仪的《山海经》后高兴的心理，表现了阿长对“我”的疼爱，突出了阿长的善良。
2. 大词小用，写出了“我”听到阿长买来《山海经》后内心的强烈反应，表现了“我”的震惊和感激。
3. 这四本书是“我”渴慕已久的，极力想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”对她产生感激和“新的敬意”。所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。
七、课文以《阿长与〈山海经〉》为题，有什么用意？
点明了课文的中心人物和中心事件；

“阿长”这个俗人俗称与典雅的《山海经》相连，一俗一雅，产生了幽默意味，激发读者的阅读兴趣；

突出阿长给“我”买《山海经》这件事，表现了“我”对阿长的感激和怀念。

答案

点明了课文的中心人物和中心事件；“阿长”这个俗人俗称与典雅的《山海经》相连，一俗一雅，产生了幽默意味，激发读者的阅读兴趣；突出阿长给“我”买《山海经》这件事，表现了“我”对阿长的感激和怀念。
八、请发挥合理想象，运用人物描写的方法，描述阿长给“我”买《山海经》的经过。150 字左右。

答案

【示例】阿长跑到集市，四处打听，逢人便问，那急切的模样仿佛在寻找一件绝世珍宝。她迈着焦急的步子，好不容易找到一个卖书的摊位，着急地问摊主：“这里有没有‘三哼经’？”“没有没有！”摊主不耐烦地回答。她更着急了：“就是里面有画的，有蛇、鸟……”摊主似乎明白了她的意思，找到一套有绘图的书递给她。阿长慌忙翻了几页，心想肯定是这个，赶紧付了钱，揣好书，满心欢喜地走了。