一、用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
摆小（tān nán）的摊（fǎn fàn），拽着马（lóng lǒng）头的车夫，正从一（chéng shèng）轿子上下来的官（lì shǐ）……画面生动再现了古都风（mào miào）。

一、tān fàn lóng shèng lì mào

【分析】
这道题考查汉字的正确读音，解题时需逐个分析每个加点字，区分形近音近字的读音差异，尤其注意多音字在不同语境下的读音。首先回忆每个字的正确读音，排除错误选项：比如区分前后鼻音（如“摊”是前鼻音tān，排除nán）、声调（如“贩”是第四声fàn，排除fǎn），还要明确多音字的用法（如“乘”作量词指轿子时读shèng，“笼”指马具时读lóng），最后确定每个字的正确读音。
【解析】
1. “摊”：正确读音为前鼻音tān，排除错误读音nán；
2. “贩”：正确读音为第四声fàn，排除错误读音fǎn；
3. “笼”：在“马笼头”中，指套在马头上的器具，读lóng，lǒng多用于“笼罩”等词，故选lóng；
4. “乘”：作为量词用于古代轿子时，读shèng，chéng表“乘坐”义，故选shèng；
5. “吏”：正确读音为lì，注意与“史（shǐ）”区分，故选lì；
6. “貌”：正确读音为mào，排除错误读音miào。
综上，正确读音依次为tān、fàn、lóng、shèng、lì、mào。
【答案】
tān fàn lóng shèng lì mào
【知识点】
汉字读音辨析、多音字运用
【点评】
本题聚焦小学阶段常见汉字的读音考查，重点区分前后鼻音、声调差异及多音字的语境运用，需要学生平时积累汉字读音知识，避免受形近字读音干扰，夯实拼音基础。
【难度系数】
0.7

二、用本课的四字词语替换下面句子中的画线部分。
1. 这幅画有八九百年的历史，名气传遍了世界。()
2. 走在街上的是姿态各不相同的人。()

二、1. 名扬中外 2. 形态各异

【分析】
首先要准确理解句子中画线部分的语义，第一句画线部分“名气传遍了世界”是形容名声极大，在全球范围内都有知名度；第二句画线部分“姿态各不相同”是指人的外形、姿态各有特点，彼此不一样。接着回忆本课所学的四字词语，找到与画线部分语义完全匹配的词语即可。
【解析】
1. “名气传遍了世界”表示名声在国内外都广为传播，对应的本课四字词语是“名扬中外”。
2. “姿态各不相同”指人的形态、姿态存在差异，各不相同，对应的本课四字词语是“形态各异”。
【答案】
1. 名扬中外 2. 形态各异
【知识点】
四字词语运用、词义匹配、课文词语识记
【点评】
本题考查对本课四字词语的理解与运用能力，要求学生能将通俗表述与规范四字词语建立对应联系，既巩固了对词语的识记，也加深了对词语含义的理解。
【难度系数】
0.9

三、按要求完成练习。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
1. 这段话是围绕“”这句话写的。
2. 请你用“﹏﹏”画出表现画家技艺高超的句子。
3. 画里的街市上还有哪些人？在干什么？请你展开想象写一写。



4. 如果让你用两个成语来为张择端的画点赞，这两个成语分别是、。

三、1. 画上的街市可热闹了
2. 画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
3. 有的摆着小摊吆喝着卖冰糖葫芦，有的坐在茶馆里和好友谈笑品茶，有的拿着折扇驻足欣赏路边的字画摊。
4. 示例：出神入化 栩栩如生

【分析】
1. 第1题找中心句：先明确中心句的特点，即能总领全段、概括段落核心内容。这段话开头的“画上的街市可热闹了”，后续内容都是围绕街市的热闹展开，介绍了街上的店铺和形态各异的人，因此这句话就是中心句。
2. 第2题找表现画家技艺高超的句子：思考技艺高超的体现，画家能把极小的人物画得动作清晰，这正是技艺精湛的表现，所以锁定描写人物虽小但动作细节清晰的句子即可。
3. 第3题想象写话：结合古代街市的典型场景，联想常见的人物活动，比如售卖小吃、休闲品茶、摆摊卖艺等，写出符合情境的内容即可。
4. 第4题写赞美的成语：要选取能体现画作逼真、技艺精湛的成语，比如形容技艺绝妙的“出神入化”，形容画作生动逼真的“栩栩如生”。
【解析】
1. 中心句确定：段落以“画上的街市可热闹了”开篇，后续分别介绍街上的店铺以及来来往往、形态各异的行人，所有内容都围绕“街市热闹”这一核心，因此中心句为“画上的街市可热闹了”。
2. 关键句子提取：“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”这句话通过对比人物的微小与动作的清晰展现，突出画家技艺的高超。
3. 想象写话示例：
有的摆着小摊吆喝着卖冰糖葫芦，
有的坐在茶馆里和好友谈笑品茶，
有的拿着折扇驻足欣赏路边的字画摊。
4. 成语选择：“出神入化”形容技艺达到绝妙境界，“栩栩如生”形容画作中的人物生动逼真如同活物，这两个成语能精准赞美张择端的画技。
【答案】
1. 画上的街市可热闹了
2. 画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
3. 示例：有的摆着小摊吆喝着卖冰糖葫芦，有的坐在茶馆里和好友谈笑品茶，有的拿着折扇驻足欣赏路边的字画摊。
4. 出神入化、栩栩如生
【知识点】
中心句查找、文本拓展写话、成语运用
【点评】
本题围绕课文段落设计，既考查了对文本核心内容的把握、关键信息的提取能力，又考查了想象力与成语积累，题型全面，能有效提升学生的阅读理解与语言运用能力。
【难度系数】
0.8

四、阅读短文，回答问题。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
将军俑身材魁（kuí）梧，头戴金冠（guān），身披铠（kǎi）甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那种神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。
武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称，身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴（xuē），头发大多绾（wǎn）成了偏向右侧的发髻（jì）。它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态 严峻，好像一场大战就在眼前。
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰（jiāng）绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。
1. 画“”的句子是一个过渡句，从这句话中我可以知道这句话之前主要写的是兵马俑；选文主要写的是兵马俑。
2. 选文围绕中心意思，分别写了、和三种类型的俑。
3. 根据选文，我知道右侧图片中的兵马俑是，我的依据是。看着它的姿势和神态，我猜测它可能在想：

四、1. 规模宏大 类型众多，个性鲜明
2. 将军俑 武士俑 骑兵俑
3. 武士俑 图中的武士俑身穿战袍，套着铠甲，头发绾成了偏向右侧的发髻 示例：我一定要勇猛杀敌，立下战功。

【分析】
1. 第1题：先明确过渡句的承上启下作用，“不仅……而且……”的句式中，“不仅”承接前文内容，“而且”引出后文重点，由此可推断出前文和选文的核心内容。
2. 第2题：梳理选文段落内容，逐段提取所描写的俑的类型即可。
3. 第3题：结合文中对各类俑的外形描写，对比图片特征找到匹配的俑，再根据其神态姿态合理推测心理活动。
【解析】
1. 过渡句“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”里，“不仅”承接上文，说明前文主要写兵马俑规模宏大；“而且”引出下文内容，所以选文主要围绕兵马俑类型众多、个性鲜明展开。
2. 阅读选文，第2自然段介绍将军俑，第3自然段介绍武士俑，第4自然段介绍骑兵俑，因此选文围绕中心写了这三种俑。
3. 文中描述武士俑“身上穿着战袍，套着铠甲，头发大多绾成了偏向右侧的发髻”，与图片里的兵马俑特征匹配，所以是武士俑。根据其神态严峻的状态，可合理猜测它的想法，比如“我一定要勇猛杀敌，立下战功”。
【答案】
1. 规模宏大；类型众多，个性鲜明
2. 将军俑；武士俑；骑兵俑
3. 武士俑；图中的兵马俑身穿战袍，套着铠甲，头发绾成了偏向右侧的发髻；示例：我一定要勇猛杀敌，立下战功。
【知识点】
过渡句的作用；信息提取；图文结合理解
【点评】
本题考查阅读理解的综合能力，需要学生掌握过渡句的作用，能准确从文本提取关键信息，还能结合图文进行匹配和合理推测，帮助学生提升文本解读与应用能力。
【难度系数】
0.7