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一、根据语境读拼音，写汉字。
每年$\overset{\mathrm{y}ī\mathrm{n}\mathrm{g}}{□}$花绽放时节，我都要回外婆家，跟随外婆去后山给牛儿$\overset{\mathrm{g}ē}{□}$草，用葫芦$\overset{\mathrm{p}\mathrm{i}á\mathrm{o}}{□}$给青菜浇水。还可以欣赏花丛中翩翩飞舞的各色$\overset{\mathrm{h}ú}{□}$蝶，当然最好玩的还是和小伙伴在山上到处闲$\overset{\mathrm{g}\mathrm{u}à\mathrm{n}\mathrm{g}}{□}$“寻宝”。
每年$\overset{\mathrm{y}ī\mathrm{n}\mathrm{g}}{□}$花绽放时节，我都要回外婆家，跟随外婆去后山给牛儿$\overset{\mathrm{g}ē}{□}$草，用葫芦$\overset{\mathrm{p}\mathrm{i}á\mathrm{o}}{□}$给青菜浇水。还可以欣赏花丛中翩翩飞舞的各色$\overset{\mathrm{h}ú}{□}$蝶，当然最好玩的还是和小伙伴在山上到处闲$\overset{\mathrm{g}\mathrm{u}à\mathrm{n}\mathrm{g}}{□}$“寻宝”。
答案
一、樱 割 瓢 蝴 逛
二、照样子，填词语。
(栽)花 (
明(晃晃) 毛(
(栽)花 (
铲
)地 (摘
)黄瓜 (拔
)狗尾草明(晃晃) 毛(
嘟嘟
) 蓝(悠悠
) 金(灿灿
)答案
二、示例：铲 摘 拔 嘟嘟 悠悠 灿灿
三、读句子，完成练习。
1. 蜻蜓是(
(1)按照原文填空。
(2)作者的描写非常细致，描写蜻蜓、蚂蚱时，侧重写它们的
2. 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)对榆树的描写抓住了风中、雨中、阳光下三种情况，表现了榆树的不同情态。 (
(2)作者用“呼叫”“冒烟”等词，生动形象地勾勒出老榆树的高大和充满活力。 (
(3)这两句从听觉和嗅觉的角度写出了榆树充满活力的特点。 (
3. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
请你仿照上面的句式，用生动形象的语言写几句话。
1. 蜻蜓是(
金
)的，蚂蚱是(绿
)的。蜜蜂则(嗡嗡
)地飞着，满身(绒毛
)，落到一朵花上，胖(乎乎
)，圆滚滚，就像一个(小毛球
)似的不动了。(1)按照原文填空。
(2)作者的描写非常细致，描写蜻蜓、蚂蚱时，侧重写它们的
颜色
，写蜜蜂则侧重写它的动作
。作者通过对园中昆虫的具体描写，便把一个生机勃勃
的园子呈现在读者的眼前了。2. 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)对榆树的描写抓住了风中、雨中、阳光下三种情况，表现了榆树的不同情态。 (
√
)(2)作者用“呼叫”“冒烟”等词，生动形象地勾勒出老榆树的高大和充满活力。 (
√
)(3)这两句从听觉和嗅觉的角度写出了榆树充满活力的特点。 (
×
)3. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
请你仿照上面的句式，用生动形象的语言写几句话。
天下雨
了，就像在哭泣似的
。云散
了，就像给谁让路似的
。天放晴
了，就像心情好了似的
。答案
三、1.（1）金 绿 嗡嗡 绒毛 乎乎 小毛球 （2）颜色 动作 生机勃勃
2.（1）√ （2）√ （3）×
3.示例：天下雨 在哭泣似的 云散 给谁让路似的 天放晴 心情好了似的
2.（1）√ （2）√ （3）×
3.示例：天下雨 在哭泣似的 云散 给谁让路似的 天放晴 心情好了似的
