2. 八年级(1)班的同学们参观“恐龙园”之后开展了相关学习活动，请你参与并回答下列问题。
(1)【材料研究】给下面一段文字补写一个结论。
古生物学家告诉我们，恐龙的祖先原本都是小个子，经过亿万年的不断“发福”，终于变成生命史上最庞大的动物而走上穷途末路。今日世界上的大象、长颈鹿、大熊猫，当初都曾有灵活小巧的身躯，随着一代代自我膨胀，逐渐沦落为珍稀的自然保护动物。可见，。
(2)【放飞想象】科学需要大胆的想象。下图是四幅恐龙的图片，①②两幅是化石图，③④两幅是复原图。请你根据图片内容和你所了解的信息，描述一下恐龙生活时代的一个场景。(80 字左右)

2. (1)躯体增大不利于物种的生存和繁衍
(2)(示例)恐龙生活的时代，地面上已经有了大量的植物，树木参天耸立，恐龙有十几种，天上有带翅膀的翼龙在飞，地面上有大型食肉恐龙和更大的食草恐龙活动，到处呈现一片生机勃勃的景象。

【解析】
(1) 分析材料可知，文段列举了恐龙、大象、长颈鹿、大熊猫等物种从灵活小巧的身躯逐渐“发福”“膨胀”，最终走向穷途末路或成为珍稀保护动物的例子，由此可总结出躯体增大对物种生存繁衍的不利影响。
(2) 需结合化石复原图及恐龙相关知识，描绘出包含植物、不同类型恐龙活动的场景，语言通顺且符合字数要求。
【答案】
(1) 躯体增大不利于物种的生存和繁衍
(2)(示例)恐龙生活的时代，地面上已经有了大量的植物，树木参天耸立，恐龙有十几种，天上有带翅膀的翼龙在飞，地面上有大型食肉恐龙和更大的食草恐龙活动，到处呈现一片生机勃勃的景象。
【知识点】
材料结论提炼、场景想象描述
【点评】
本题考查材料概括能力与语言表达能力，第一题需从给定材料中提炼共性结论，第二题要求结合图片与知识进行合理想象创作，既考查信息整合能力，又激发学生的想象力。
【难度系数】
0.6

发展型任务群 阅读与鉴赏
阅读下面的文字，完成练习。(16 分)
陆地如何影响地球的“进化”？
许春鹏 王博
①你真的了解地球上的“陆地”吗？
②陆地生态系统，即陆地生物与其所处环境共同构成的多样复杂的整体系统。它是人类赖以生存和发展的基础。探究它的起源过程和驱动机制，不但可以为被子植物起源、脊椎动物演化等重要问题提供答案，还能为理解“宜居地球”的演变提供直接证据。
③从长时间尺度上看，陆地生态系统深刻地参与塑造了地球的演变。
④学术界认为贯穿“白垩纪陆地革命”的五大标志性事件，即“被子植物起源”“昆虫的生态辐射”“脊椎动物的兴衰演替”“陆地生态系统的崩溃”以及“陆地生态系统的复苏”，是探究现代陆地生态系统起源与演化的关键。
⑤白垩纪被子植物的崛起，重塑了全球陆地植被和生态系统格局，也为昆虫、两栖爬行类、鸟类和哺乳动物的辐射演化提供了栖息地和能量来源；昆虫的生态辐射使得森林生态系统、湖泊生态系统等各类型的陆地生态系统更加复杂；恐龙类等陆生脊椎动物，通过拓展生态位、重塑食物网、改造栖息环境等极大地影响了现代陆地生态系统的形成。
⑥在侏罗纪和白垩纪，恐龙时代的陆地生态系统与现代截然不同。首先是地理格局与气候环境的巨大差异。除此之外，板块活动也改变了当时的气候条件，造成了当时的极端温室效应。据测算，白垩纪中期的大气二氧化碳浓度是现在的 4—10 倍；热带地区年平均温度高达 35 摄氏度，两极地区的年平均温度也能达到 14 摄氏度左右。
⑦如今，人类活动已成为影响陆地生态系统变化的首要驱动力，影响速率与规模远超自然过程。
⑧耕地的扩张、畜牧业的发展、矿产资源的开采，都会改变地球的表层系统。人类活动还会极大地影响地球的气候条件。由于破坏生物的栖息环境、排放污染物、过度开发生物资源等，人类活动极大地加速了陆地生物物种多样性的下降。
⑨然而，人类活动的影响并非全然消极。生态恢复和污染治理有效修复了退化的陆地生态系统，我国的“三北”工程就是其中的经典案例。同时，可持续发展的绿色农业和林业活动可以在保证土地利用率的同时，提高土地的植被覆盖率和生态健康。多年来大规模的物种保护活动也卓见成效，濒危物种的人工繁殖与再引入、栖息地保护和生态廊道建设等活动，不但有效避免了濒危物种的灭绝，还进一步恢复了陆地生态系统的生态平衡，促进了人与自然和谐共生。
(选自 2025 年 3 月 15 日《人民日报》，有删改)
3. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3 分)()
A.陆地生态系统演变过程复杂，不同时期存在着差异，而且受多种因素影响。
B.探究陆地生态系统的演化，为研究生物演化和地球的“进化”提供有力支撑。
C.人类的各项活动一直以来都是极大地影响陆地生态系统变化的关键因素。
D.文章主要运用了列数字、举例子等说明方法，增强说明的准确性和真实性。
4. 文章介绍了陆地生态系统，请结合文章内容，补全下面思维导图。(3 分)


5. 文章第⑧段加点字“等”能否删除？为什么？(4 分)
6. 为了保护陆地生物多样性和生态平衡，除了文中提到的措施，我们普通人还可以在日常生活中采取哪些具体行动来减少对生物栖息地的破坏或为其提供帮助？(6 分)

3. C
4. (1)引发读者思考，激发读者的阅读兴趣 (2)陆地生态系统的作用 (3)人类活动
5. 不能。“等”字在此处表示列举未尽，暗示除了明确提到的“耕地扩张”“畜牧业发展”“矿产资源开采”这三种典型活动外，还有其他类型的人类活动同样会“改变地球的表层系统”；如果删除，就变成了只有这三种典型活动会“改变地球的表层系统”，过于绝对。该字体现了说明文语言的准确性。
6. (示例)①践行绿色出行(步行、骑行、公共交通)方式，减少开发建设对自然土地的占用和分割。②节约资源(水、电、纸张等)，减少对矿产、森林等资源的需求，间接保护栖息地。③参与或支持植树造林、保护湿地等公益活动，增加和改善生物栖息空间。④在自家阳台、庭院种植本地植物，为昆虫、鸟类等小型生物提供食物来源和微栖息地。⑤关注并支持自然保护区、国家公园的建设和管理，了解并遵守相关规定。⑥增强环保意识，向他人宣传保护生物栖息地的重要性。

【解析】
A项表述符合文中陆地生态系统演变复杂、存在时期差异且受多因素影响的内容，正确；B项探究陆地生态系统演化的意义与原文相符，正确；C项中“一直以来都是极大地影响”表述错误，人类活动并非自始至终都是影响陆地生态系统变化的关键因素，该选项不符合原文；D项关于文章说明方法及作用的表述正确。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
说明文文意辨析、文本信息筛选
【点评】
本题考查对说明文内容的理解与辨析能力，需精准把握文本信息，警惕选项中“一直以来”这类绝对化表述，避免被误导。
【难度系数】
0.6

【解析】
(1)从说明文开头的作用角度分析，以问题开头通常能引发读者思考，吸引读者阅读兴趣；(2)根据下方“为生物进化问题提供答案”“为理解地球演变提供证据”，可判断此处应填陆地生态系统的作用；(3)结合陆地生态系统影响因素的常见内容，人类活动是重要的影响因素之一。
【答案】
(1)引发读者思考，激发读者的阅读兴趣
(2)陆地生态系统的作用
(3)人类活动
【知识点】
说明文内容梳理、开头作用分析、生态系统影响因素
【点评】
本题考查对说明文文本内容的梳理与概括能力，需要结合说明文的文体知识和文章具体内容进行作答，注重对文本逻辑结构的把握。
【难度系数】
0.6

【解析】
1. 先明确态度：不能删除。
2. 分析词语作用：“等”字表示列举未尽，说明除文中明确提到的“耕地扩张”“畜牧业发展”“矿产资源开采”外，还有其他能“改变地球的表层系统”的人类活动。
3. 分析删除后的影响：若删除该字，会变成只有这三种活动能改变地球表层系统，表述过于绝对，与实际情况不符。
4. 总结：“等”字体现了说明文语言的准确性。
【答案】
不能。“等”字在此处表示列举未尽，暗示除了明确提到的“耕地扩张”“畜牧业发展”“矿产资源开采”这三种典型活动外，还有其他类型的人类活动同样会“改变地球的表层系统”；如果删除，就变成了只有这三种典型活动会“改变地球的表层系统”，过于绝对。该字体现了说明文语言的准确性。
【知识点】
说明文语言准确性
【点评】
本题考查对说明文语言准确性的理解与分析能力，答题需遵循“表态-析词-析删后影响-总结语言特点”的逻辑，需结合语境精准阐述理由。
【难度系数】
0.7

【解析】
本题为开放性试题，考查将生态保护理念转化为日常行动的能力，需从减少栖息地破坏、改善栖息环境等角度，提出具体可行的普通人日常行动，以下为示例答案：
【答案】
(示例)①践行绿色出行(步行、骑行、公共交通)方式，减少开发建设对自然土地的占用和分割。②节约资源(水、电、纸张等)，减少对矿产、森林等资源的需求，间接保护栖息地。③参与或支持植树造林、保护湿地等公益活动，增加和改善生物栖息空间。④在自家阳台、庭院种植本地植物，为昆虫、鸟类等小型生物提供食物来源和微栖息地。⑤关注并支持自然保护区、国家公园的建设和管理，了解并遵守相关规定。⑥增强环保意识，向他人宣传保护生物栖息地的重要性。
【知识点】
生物栖息地保护、日常环保实践、生态意识传播
【点评】
本题紧密联系生活实际，引导学生将生态保护理念落地为具体行动，有助于增强学生的环保意识与社会责任感，答案具有开放性，符合题意的合理表述均可得分。
【难度系数】
0.7