一、根据首字母或中文提示填空。
1. The lions in Suqian Sendi Wildlife World are large and s.
2. My sister looks w. She should have a rest.
3. After the football game, some people laughed h, but some people cried s.
4. The next day, Tom w by the shop and bought Qianlong Imperial Pastry(乾隆贡酥).
5. Just then, the mouse helped the lion with his (锋利的) teeth.

一、1. strong 2. weak 3. happily; sadly 4. walked 5. sharp

【解析】
1. 根据语境“狮子又大又______”，结合首字母s，可知填strong（强壮的），符合狮子的外形特征。
2. 由后文“She should have a rest.”可知姐姐状态不佳，结合首字母w，填weak（虚弱的）。
3. 第一空修饰动词laughed，需用副词，结合首字母h填happily；第二空修饰动词cried，结合语境对比，首字母s填sadly。
4. 根据“bought”为过去式，and连接并列动作，结合首字母w填walked（走过）。
5. 中文提示“锋利的”，对应的英文单词是sharp，用于修饰名词teeth。
【答案】
一、1. strong 2. weak 3. happily; sadly 4. walked 5. sharp
【知识点】
形容词副词运用、动词过去式、词汇拼写
【点评】
本题通过首字母和中文提示考查学生的词汇运用能力，结合语境判断词性和词义，既考查核心词汇掌握，也锻炼语境理解能力。
【难度系数】
0.7

二、用所给词的适当形式填空。
1. (南通海门区)Tim (wake) up early and went fishing.
2. There were two (mouse) in the room last night.
3. Sally opened the door and let her friends (come) in.
4. The cat (bite) me one day because it was afraid.

二、1. woke 2. mice 3. come 4. bit 解析：由 was 可知，句子时态为一般过去时。

【解析】
1. 句中went是go的过去式，表明句子为一般过去时，wake的过去式为woke，故填woke。
2. mouse为可数名词，前面有基数词two，需用复数形式，mouse的复数是mice，故填mice。
3. let是使役动词，固定搭配为let sb. do sth.（让某人做某事），因此填动词原形come。
4. 句中的was提示句子为一般过去时，bite的过去式是bit，故填bit。
【答案】
1. woke 2. mice 3. come 4. bit
【知识点】
一般过去式用法、可数名词复数、使役动词固定搭配
【点评】
本题考查小学英语基础语法，涉及动词时态变化、名词复数形式及使役动词的固定用法，需结合语境和语法规则判断单词形式，侧重对基础语法掌握情况的考查。
【难度系数】
0.8

三、单项选择。
() 1.Last week, there a tiger and two rabbits in the forest.
A.is
B.are
C.were
D.was

三、1. D 解析：时间状语 Last week 表示过去，需用一般过去时；there be 句型中，be 动词单复数由离它最近的名词决定，a tiger 为单数，be 动词应用 was。

【解析】
时间状语Last week表示过去，句子需用一般过去时；there be句型遵循“就近原则”，be动词的单复数由离它最近的名词决定，此处离be动词最近的是单数名词a tiger，因此be动词用was。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时、there be就近原则
【点评】
本题考查there be句型的就近原则和一般过去时的用法，解题时需结合时间状语判断时态，再根据就近原则确定be动词的形式，属于基础题型。
【难度系数】
0.8

() 2.One day, Dad helped the baby of the bed.

A.get out
B.got out
C.gets out
D.go out

2. A 解析：help sb. do sth. 意为“帮助某人做某事”。

【解析】
本题考查固定搭配“help sb. do sth.”，意为“帮助某人做某事”，因此此处需填动词原形。选项B是过去式、C是第三人称单数形式，均不符合该搭配；选项D“go out”意为“出去”，不符合“从床上下来”的语境；A选项“get out of”意为“从……出来”，既符合语法要求又契合语境。
【答案】
A
【知识点】
help的固定搭配；动词短语辨析
【点评】
本题主要考查help的常用固定结构及动词短语的语境辨析，学生需牢记固定搭配规则，并结合语境区分相似短语的含义。
【难度系数】
0.7

() 3.My family wanted the King Xiang's hometown.

A.visit
B.visits
C.to visit
D.visiting

3. C

【解析】
本题考查want的固定搭配。want后接动词不定式作宾语，即want to do sth.，意为“想要做某事”。结合选项，只有C选项to visit符合该结构，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
want的固定搭配；动词不定式
【点评】
这是一道基础题，重点考查对want常用固定搭配的掌握，牢记want to do sth.这一结构即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

() 4.— Did the mouse make a big hole the net his teeth?
— Yes, he did.

A.on; with
B.on; by
C.in; by
D.in; with

4. D

【解析】
第一空：表示在网内部弄出洞，应用介词in（in侧重在内部，on侧重在表面），据此排除A、B选项；第二空：表示“用牙齿”，with用于指使用具体工具或身体部位，by多表示通过某种方式、手段，此处应用with，故选D。
【答案】
D
【知识点】
介词in/on辨析；介词with/by辨析
【点评】
本题考查介词的词义辨析，需准确区分in与on表位置的差异，以及with与by表“用”的用法区别，结合语境选择合适介词。
【难度系数】
0.7

() 5.Please be . The sign means you shouldn't shout here.

A.quiet; loud
B.quiet; loudly
C.quietly; loud
D.quietly; loudly

5. B 解析：第一空，be 动词后接形容词作表语，quiet 符合；第二空，shout 为动词，需用副词修饰，loudly 符合。

【解析】
第一空，be动词后接形容词作表语，quiet（安静的，形容词）符合要求；第二空，shout是动词，需要用副词来修饰，loudly（大声地，副词）符合要求。
【答案】
B
【知识点】
be后接形容词；副词修饰动词
【点评】
本题考查形容词与副词的用法辨析，核心在于掌握be动词后接形容词作表语、动词需用副词修饰的语法规则，需准确区分形容词和副词的功能差异。
【难度系数】
0.8

四、南湖小学六(1)班的老师和学生们正在课堂上讨论关于"三只小猪建房子"的故事,从方框中选择合适的选项完成他们之间的对话(有一项多余)。
A. Was the wolf angry?
B. How did they build the house?
C. What can we learn from the story?
D. He wanted to eat the three pigs.
E. Where did they build the house?
F. Did the wolf eat the pigs at last?
Teacher: Good afternoon, class. Let me tell you a new story.
Class: Good afternoon, teacher. What is it about?
Teacher: It's about three pigs. They lived with their mother. But the house was too small, so they decided to build their own(自己的) houses.
Student 1: 1.
Teacher: The first built with straw and the second built with sticks quickly. But the third built with brick for a long time.
Student 2: Oh, they built different kinds of houses. Then what happened?
Teacher: One day, a bad wolf came. 2. But the three pigs ran quickly into their houses.
Student 3: 3.
Teacher: No, he didn't. He blew down the straw house and the stick house easily. Then the three pigs ran into the brick house. He couldn't blow it down.
Student 4: 4.
Teacher: Yes, he was. He couldn't eat the pigs. So he went away. 5.
Class: Hard work brings safety.

四、1. B 2. D 3. F 4. A 5. C

【解析】
1. 根据老师的回答“The first built with straw and the second built with sticks quickly. But the third built with brick for a long time.”可知，此处是询问建房子的方式，对应选项B。
2. 根据前文“a bad wolf came”和后文“But the three pigs ran quickly into their houses.”可知，此处是补充狼的目的，对应选项D。
3. 根据老师的回答“No, he didn't.”可知，此处是以Did开头的一般疑问句，结合语境询问狼是否吃到小猪，对应选项F。
4. 根据老师的回答“Yes, he was.”可知，此处是以Was开头的一般疑问句，结合语境询问狼是否生气，对应选项A。
5. 根据学生的回答“Hard work brings safety.”可知，此处是询问从故事中学到的道理，对应选项C。选项E为多余项。
【答案】
1. B 2. D 3. F 4. A 5. C
【知识点】
情景交际；一般疑问句；故事类对话
【点评】
本题考查故事类情景对话补全，需结合上下文语境，根据答语或问句的句式、内容匹配合适选项，同时识别多余项，提升语篇理解与逻辑推理能力。
【难度系数】
0.6