二、句子训练营。
1. 它们(灰雀)在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
句中“”一词把灰雀当作来写，生动形象地体现了。
我能照样子写一写花丛中的蝴蝶：
2. 结合课文内容，根据提示，在横线上填入恰当的词语。
男孩(AABB 式)地说：“没……我没看见。”
男孩(“一定”的近义词)地说：“一定会飞回来！”

1. 歌唱 人 灰雀活泼可爱的特点
示例：花丛中的蝴蝶在翩翩起舞，仿佛在向我们展示它们美丽的翅膀。
2. 支支吾吾 肯定

三、阅读选文，完成练习。
①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
②这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
③男孩说：“没……我没看见。”()
④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
⑥列宁地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”()
⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”()
⑧列宁问：“会飞回来？”()
⑨“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
1. 素养练·理解难懂的句子 联系上下文可知，“自言自语”在文中的意思是，列宁自言自语的原因是。
2. 读③⑥⑦⑧四段话，想一想他们说话时会想些什么，将序号填入文中的括号里。
A. 我做错了，我要放回灰雀。
B. 灰雀可能是被男孩抓走的，我要感化他。
C. 我不能让他知道是我抓走了灰雀。
D. 看样子这个孩子知道自己错了。
3. 读了选文，你想对男孩说些什么呢？
我想对男孩说：“”

1. 列宁自己跟自己说话 想感化男孩，让他主动放回灰雀
2. ③C ⑥B ⑦A ⑧D
3. 示例：你能认识到错误，并决定放回灰雀，真是个诚实的孩子！