一、理解课文内容,将正确答案的序号填在括号里。
“我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。”对这句话的理解不正确的
是(
A. 巨人的大花园里有各种美丽的花朵,孩子们长得比花儿还要美
B. 春天跟着孩子们一起来到了巨人的花园,孩子们就是最美的春天
C. 巨人拥有花园,但一开始并不快乐;后来孩子们来了,花园里充满了生机和
笑声,巨人这才明白真正的幸福和快乐要和别人分享,孩子们就是他心中
最美的花朵
“我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。”对这句话的理解不正确的
是(
A
)。A. 巨人的大花园里有各种美丽的花朵,孩子们长得比花儿还要美
B. 春天跟着孩子们一起来到了巨人的花园,孩子们就是最美的春天
C. 巨人拥有花园,但一开始并不快乐;后来孩子们来了,花园里充满了生机和
笑声,巨人这才明白真正的幸福和快乐要和别人分享,孩子们就是他心中
最美的花朵
答案
一、A
二、课内阅读。
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐
在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩
子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头
来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,
一个小男孩正站在那里。他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得
很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上来,孩
子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。
巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:“我多么自私啊! 现在明白为
什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
1. 选段第1自然段的中心句是:
这一自然段既描写了可爱的春天景象,又描写了花园一个角落还是
的景象。两幅画面的对比,突出花园景象的“
2. 桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们
头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。
(1)这段话采用了
(2)“胳膊”实际上是指
(3)花园里还会有什么可爱的景象呢? 请接着写一个拟人句。
3. “他十分后悔自己先前的举动。”这句话中“先前的举动”包括(
A. 斥责孩子们
B. 不让孩子们进入花园
C. 在花园四周砌高墙
D. 允许孩子们入园游玩
4. 巨人明白了春天不到花园里来的原因是(
A. 自己太自私了,不懂得分享,一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没
有春天
B. 春天还没有到来
C. 春天不喜欢巨人的花园
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐
在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩
子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头
来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,
一个小男孩正站在那里。他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得
很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上来,孩
子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。
巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:“我多么自私啊! 现在明白为
什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
1. 选段第1自然段的中心句是:
他看见一幅奇特的景象
。这一自然段既描写了可爱的春天景象,又描写了花园一个角落还是
冬天
的景象。两幅画面的对比,突出花园景象的“
奇特
”。(用文中的词语来概括)2. 桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们
头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。
(1)这段话采用了
拟人
的修辞手法。(2)“胳膊”实际上是指
树枝
。(3)花园里还会有什么可爱的景象呢? 请接着写一个拟人句。
3. “他十分后悔自己先前的举动。”这句话中“先前的举动”包括(
ABC
)。(多选)A. 斥责孩子们
B. 不让孩子们进入花园
C. 在花园四周砌高墙
D. 允许孩子们入园游玩
4. 巨人明白了春天不到花园里来的原因是(
A
)。A. 自己太自私了,不懂得分享,一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没
有春天
B. 春天还没有到来
C. 春天不喜欢巨人的花园
答案
二、1. 他看见一幅奇特的景象 冬天 奇特
2. (1)拟人 (2)树枝
3. ABC 4. A
2. (1)拟人 (2)树枝
3. ABC 4. A
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