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五、阅读课文片段，完成习题。
胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子也一直长。当他走进一家眼镜店的时候，他的胡子已经不再发疯地长了。由于一路上他的胡子派上了许多用场，已经不是那么长了，刚好挂到他的肩膀上。这时，胡萝卜先生开始掏钱买眼镜。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴眼镜，一边说：“如果你害怕不小心把眼镜摔了，就在眼镜腿上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说着，就用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，就会被他的胡子拉住。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”
1. 从文段中找出与下列意思对应的词语，写在后面的括号里。
(1)表示正好、恰巧。(
(2)形容人聪明、反应快。(
2. 当胡萝卜先生走进眼镜店时，他的胡子有什么变化？请用“——”在文段中画出来。
3. 白菜小姐给胡萝卜先生提出了一个什么建议？这个建议是怎么实现的？
胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子也一直长。当他走进一家眼镜店的时候，他的胡子已经不再发疯地长了。由于一路上他的胡子派上了许多用场，已经不是那么长了，刚好挂到他的肩膀上。这时，胡萝卜先生开始掏钱买眼镜。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴眼镜，一边说：“如果你害怕不小心把眼镜摔了，就在眼镜腿上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说着，就用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，就会被他的胡子拉住。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”
1. 从文段中找出与下列意思对应的词语，写在后面的括号里。
(1)表示正好、恰巧。(
刚好
)(2)形容人聪明、反应快。(
机灵
)2. 当胡萝卜先生走进眼镜店时，他的胡子有什么变化？请用“——”在文段中画出来。
3. 白菜小姐给胡萝卜先生提出了一个什么建议？这个建议是怎么实现的？
她建议胡萝卜先生在眼镜腿上系一根绳子挂在脖子上。
用胡子系住眼镜来实现这个建议。
答案
五、1.（1）刚好 （2）机灵
2. 他的胡子已经不再发疯地长了。由于一路上他的胡子派上了许多用场，已经不是那么长了，刚好挂到他的肩膀上。
3. 她建议胡萝卜先生在眼镜腿上系一根绳子挂在脖子上。用胡子系住眼镜来实现这个建议。
2. 他的胡子已经不再发疯地长了。由于一路上他的胡子派上了许多用场，已经不是那么长了，刚好挂到他的肩膀上。
3. 她建议胡萝卜先生在眼镜腿上系一根绳子挂在脖子上。用胡子系住眼镜来实现这个建议。
解析
【解析】
1. 先明确题目给出的词语含义，再从文段中筛选出意思匹配的词语。
2. 定位到文段中“当他走进一家眼镜店的时候”后的语句，提取描述胡子变化的内容。
3. 从白菜小姐的话语中提取建议内容，再从文段后续表述中找到该建议的实现方式。
【答案】
1.（1）刚好 （2）机灵
2. 他的胡子已经不再发疯地长了。由于一路上他的胡子派上了许多用场，已经不是那么长了，刚好挂到他的肩膀上。
3. 她建议胡萝卜先生在眼镜腿上系一根绳子挂在脖子上。用胡子系住眼镜来实现这个建议。
【知识点】
词语理解、文本信息提取
【点评】
本题考查对文本内容的阅读理解与信息提取能力，需准确从文段中匹配词语、筛选关键信息，题目贴合文本，难度较低，能帮助学生提升文本细读能力。
【难度系数】
0.9
1. 先明确题目给出的词语含义，再从文段中筛选出意思匹配的词语。
2. 定位到文段中“当他走进一家眼镜店的时候”后的语句，提取描述胡子变化的内容。
3. 从白菜小姐的话语中提取建议内容，再从文段后续表述中找到该建议的实现方式。
【答案】
1.（1）刚好 （2）机灵
2. 他的胡子已经不再发疯地长了。由于一路上他的胡子派上了许多用场，已经不是那么长了，刚好挂到他的肩膀上。
3. 她建议胡萝卜先生在眼镜腿上系一根绳子挂在脖子上。用胡子系住眼镜来实现这个建议。
【知识点】
词语理解、文本信息提取
【点评】
本题考查对文本内容的阅读理解与信息提取能力，需准确从文段中匹配词语、筛选关键信息，题目贴合文本，难度较低，能帮助学生提升文本细读能力。
【难度系数】
0.9
六、阅读短文，完成习题。
小老鼠的魔法书
小老鼠有一本魔法书。
那是一本可大可小的书，小老鼠可以把它装在口袋里，不管是到外面去找吃的，还是散步、晒太阳，都能带着它，什么时候想看了，就可以掏出来看。
如果小老鼠在外面时正巧下雨了，那本书就能变大，变成一间人字形房子，硬壳的书皮变成屋顶和房檐，让小老鼠住在里面。住在这样的书屋里，只要小老鼠愿意，他可以开一个小窗子，趴在窗口上，听外面的雨声，看外面的风景。要是雨下得太久，到天黑了还不停，那也不要紧，小老鼠只要翻到一个“灯”字，说一声“开灯”，灯就会亮起来；小老鼠再找到一个“床”字，说一声“给我一张床”，一张舒适的床就铺着松软的被子，等着小老鼠去睡。
这本魔法书还能像魔毯一样飞。有一回，小老鼠就坐在书上，飞到非洲去看大象表演。一只老鹰飞来，看见了小老鼠，就很想把他带回家去给自己的孩子们作小宠物。小老鼠急忙钻进书里，找到了“弓箭”，弓箭跳到空中一阵猛射，把老鹰吓跑了。
因为书飞起来的时候，得变得像一张毯子那样薄，才飞得快，小老鼠从书里出来以后，不能像平时一样跑了，只能像一张纸一样在风里飘。他随风飘到一个修自行车的老爷爷那里，让老爷爷用打气筒给他往身体里打气，才恢复了原形。那滋味可真是不好受。
现在，这只小老鼠就住在老爷爷的自行车棚里。
(作者汤素兰，选用时有改动)
1. 小老鼠的魔法书有哪些魔法？认真阅读短文，至少写出2个。
2. 当小老鼠坐着魔法书飞到非洲时，遇到了什么危险？他是怎么解决的？
(1)遇到的危险：
(2)解决的办法：
3. 如果你也有一本这样的魔法书，你最想让它帮你做一件什么事？简单写一写。
小老鼠的魔法书
小老鼠有一本魔法书。
那是一本可大可小的书，小老鼠可以把它装在口袋里，不管是到外面去找吃的，还是散步、晒太阳，都能带着它，什么时候想看了，就可以掏出来看。
如果小老鼠在外面时正巧下雨了，那本书就能变大，变成一间人字形房子，硬壳的书皮变成屋顶和房檐，让小老鼠住在里面。住在这样的书屋里，只要小老鼠愿意，他可以开一个小窗子，趴在窗口上，听外面的雨声，看外面的风景。要是雨下得太久，到天黑了还不停，那也不要紧，小老鼠只要翻到一个“灯”字，说一声“开灯”，灯就会亮起来；小老鼠再找到一个“床”字，说一声“给我一张床”，一张舒适的床就铺着松软的被子，等着小老鼠去睡。
这本魔法书还能像魔毯一样飞。有一回，小老鼠就坐在书上，飞到非洲去看大象表演。一只老鹰飞来，看见了小老鼠，就很想把他带回家去给自己的孩子们作小宠物。小老鼠急忙钻进书里，找到了“弓箭”，弓箭跳到空中一阵猛射，把老鹰吓跑了。
因为书飞起来的时候，得变得像一张毯子那样薄，才飞得快，小老鼠从书里出来以后，不能像平时一样跑了，只能像一张纸一样在风里飘。他随风飘到一个修自行车的老爷爷那里，让老爷爷用打气筒给他往身体里打气，才恢复了原形。那滋味可真是不好受。
现在，这只小老鼠就住在老爷爷的自行车棚里。
(作者汤素兰，选用时有改动)
1. 小老鼠的魔法书有哪些魔法？认真阅读短文，至少写出2个。
示例：①可大可小，下雨时能变大，变成一间人字形房子，还能通过书中的文字变出灯和舒适的床等。②能像魔毯一样飞，带着小老鼠去往远方。
2. 当小老鼠坐着魔法书飞到非洲时，遇到了什么危险？他是怎么解决的？
(1)遇到的危险：
一只老鹰想把小老鼠带回家，给自己的孩子们当小宠物。
(2)解决的办法：
小老鼠急忙钻进书里，找到“弓箭”，弓箭跳到空中一阵猛射，吓跑了老鹰。
3. 如果你也有一本这样的魔法书，你最想让它帮你做一件什么事？简单写一写。
示例：我想让魔法书变成一艘能在海底航行的船，带着我去深海里探险。我要看看五颜六色的珊瑚、成群结队的小鱼，还要和温顺的海豚打招呼，看看海底是不是真的有藏着宝藏的沉船。
答案
六、1. 示例：①可大可小，下雨时能变大，变成一间人字形房子，还能通过书中的文字变出灯和舒适的床等。②能像魔毯一样飞，带着小老鼠去往远方。
2.（1）一只老鹰想把小老鼠带回家，给自己的孩子们当小宠物。
（2）小老鼠急忙钻进书里，找到“弓箭”，弓箭跳到空中一阵猛射，吓跑了老鹰。
3. 示例：我想让魔法书变成一艘能在海底航行的船，带着我去深海里探险。我要看看五颜六色的珊瑚、成群结队的小鱼，还要和温顺的海豚打招呼，看看海底是不是真的有藏着宝藏的沉船。
2.（1）一只老鹰想把小老鼠带回家，给自己的孩子们当小宠物。
（2）小老鼠急忙钻进书里，找到“弓箭”，弓箭跳到空中一阵猛射，吓跑了老鹰。
3. 示例：我想让魔法书变成一艘能在海底航行的船，带着我去深海里探险。我要看看五颜六色的珊瑚、成群结队的小鱼，还要和温顺的海豚打招呼，看看海底是不是真的有藏着宝藏的沉船。
解析
【解析】
1. 第1题：仔细阅读短文第2-4自然段，从中提取魔法书的神奇功能，分点概括即可。
2. 第2题：定位短文第4自然段，从中找到小老鼠遇到的危险及解决办法，直接提取原文内容作答。
3. 第3题：结合魔法书的神奇特点，发挥合理想象，写出自己想让魔法书做的事，表述清晰即可。
【答案】
六、1. 示例：①可大可小，下雨时能变大，变成一间人字形房子，还能通过书中的文字变出灯和舒适的床等。②能像魔毯一样飞，带着小老鼠去往远方。
2.（1）一只老鹰想把小老鼠带回家，给自己的孩子们当小宠物。
（2）小老鼠急忙钻进书里，找到“弓箭”，弓箭跳到空中一阵猛射，吓跑了老鹰。
3. 示例：我想让魔法书变成一艘能在海底航行的船，带着我去深海里探险。我要看看五颜六色的珊瑚、成群结队的小鱼，还要和温顺的海豚打招呼，看看海底是不是真的有藏着宝藏的沉船。
【知识点】
文本信息提取、创意想象表达
【点评】
本题通过阅读短文完成习题，既考察了学生从文本中提取关键信息的能力，又锻炼了学生的创意想象与语言表达能力，有助于提升学生的阅读理解水平和思维拓展能力。
【难度系数】
0.8
1. 第1题：仔细阅读短文第2-4自然段，从中提取魔法书的神奇功能，分点概括即可。
2. 第2题：定位短文第4自然段，从中找到小老鼠遇到的危险及解决办法，直接提取原文内容作答。
3. 第3题：结合魔法书的神奇特点，发挥合理想象，写出自己想让魔法书做的事，表述清晰即可。
【答案】
六、1. 示例：①可大可小，下雨时能变大，变成一间人字形房子，还能通过书中的文字变出灯和舒适的床等。②能像魔毯一样飞，带着小老鼠去往远方。
2.（1）一只老鹰想把小老鼠带回家，给自己的孩子们当小宠物。
（2）小老鼠急忙钻进书里，找到“弓箭”，弓箭跳到空中一阵猛射，吓跑了老鹰。
3. 示例：我想让魔法书变成一艘能在海底航行的船，带着我去深海里探险。我要看看五颜六色的珊瑚、成群结队的小鱼，还要和温顺的海豚打招呼，看看海底是不是真的有藏着宝藏的沉船。
【知识点】
文本信息提取、创意想象表达
【点评】
本题通过阅读短文完成习题，既考察了学生从文本中提取关键信息的能力，又锻炼了学生的创意想象与语言表达能力，有助于提升学生的阅读理解水平和思维拓展能力。
【难度系数】
0.8
