25.(12 分)某生物学实验课上，李老师带同学们玩抓纽扣的小游戏，游戏规则如下：
①在每块面板上均匀地摆上黑、红、白 3 种不同颜色的纽扣各 20 颗，每 5 人排成一队，依次迅速抓走 1 颗纽扣。
②当面板上纽扣被抓到只剩下 20 颗时，老师再补充 40 颗纽扣到面板上(每剩 1 颗纽扣对应补充 2 颗相同颜色的纽扣)。
③再由同一队同学按之前的规则抓纽扣。全班分为若干队，每队同学抓三轮。记录每一轮结束时不同颜色纽扣的数目和每队完成游戏的时间，所花时间最少的队伍获胜。
(1)这个游戏可以用来探讨动物形成的原因，相当于一个模拟实验。纽扣的不同颜色代表这种动物体色有现象。
(2)游戏过程中补充纽扣的过程可以用来表示动物会，而在补充纽扣时“每剩 1 颗纽扣对应补充 2 颗相同颜色的纽扣”表示动物在繁殖时伴随的现象。
(3)下表为一个小队的情况记录表：

根据表中结果推测面板的颜色最接近或最可能是。这个面板模拟动物的。

25.(1)保护色 变异
(2)繁殖 遗传
(3)白色 生存环境