登录
Ⅰ. Listen and number.
答案
Ⅰ. 3-1-2
解析
【分析】
这是一道听力排序题，解题时需遵循以下思路：
1. 先观察三幅图片，明确每幅图的场景：第一幅是一家人在带有警示标志的农场；第二幅是女孩和长辈挑选水果；第三幅是一家人整理行李箱。
2. 听录音时，抓住录音中描述场景的关键词，将听到的场景顺序和图片一一对应，完成排序。
【解析】
首先识别三幅图的核心场景：
图1：农场警示场景
图2：挑选水果场景
图3：整理行李箱场景
根据听力内容的叙述顺序，对应的排序为整理行李箱（图3）→农场场景（图1）→挑选水果（图2），因此得出排序结果3-1-2。
【答案】
3-1-2
【知识点】
听力场景匹配，图片排序
【点评】
本题考查学生的听力理解能力与图片场景识别能力，要求学生先熟悉图片内容，再结合听力中的场景描述完成匹配排序，能有效锻炼学生的听觉信息捕捉与场景对应能力。
【难度系数】
0.7
这是一道听力排序题，解题时需遵循以下思路：
1. 先观察三幅图片，明确每幅图的场景：第一幅是一家人在带有警示标志的农场；第二幅是女孩和长辈挑选水果；第三幅是一家人整理行李箱。
2. 听录音时，抓住录音中描述场景的关键词，将听到的场景顺序和图片一一对应，完成排序。
【解析】
首先识别三幅图的核心场景：
图1：农场警示场景
图2：挑选水果场景
图3：整理行李箱场景
根据听力内容的叙述顺序，对应的排序为整理行李箱（图3）→农场场景（图1）→挑选水果（图2），因此得出排序结果3-1-2。
【答案】
3-1-2
【知识点】
听力场景匹配，图片排序
【点评】
本题考查学生的听力理解能力与图片场景识别能力，要求学生先熟悉图片内容，再结合听力中的场景描述完成匹配排序，能有效锻炼学生的听觉信息捕捉与场景对应能力。
【难度系数】
0.7
Ⅱ. Look, read and tick.
答案
Ⅱ. 1. Keep off the grass. $\boxed{\checkmark}$
2. Don't fish in the lake. $\boxed{\checkmark}$
3. Don't touch. $\boxed{\checkmark}$
4. No fires. $\boxed{\checkmark}$
5. Keep clean. $\boxed{\checkmark}$
6. Don't climb the fence. $\boxed{\checkmark}$
2. Don't fish in the lake. $\boxed{\checkmark}$
3. Don't touch. $\boxed{\checkmark}$
4. No fires. $\boxed{\checkmark}$
5. Keep clean. $\boxed{\checkmark}$
6. Don't climb the fence. $\boxed{\checkmark}$
解析
【分析】
解题思路：首先观察每个规则对应的图标，理解图标的表意，再对比每个序号下的两个英文句子，找出与图标含义一致的句子，然后在该句子后的方框打勾。具体步骤：1. 逐个分析图标，明确图标禁止或要求的行为；2. 阅读对应序号下的两个句子，匹配语义相符的句子；3. 完成所有图标的匹配后，检查是否对应正确。
【解析】
1. 第一个图标是禁止踩踏草地的标志，"Keep off the grass."意为“远离草地”，与图标含义匹配，所以在该句后打勾。
2. 第二个图标是禁止钓鱼的标志，"Don't fish in the lake."意为“不要在湖里钓鱼”，与图标含义匹配，所以在该句后打勾。
3. 第三个图标是禁止触摸的标志，"Don't touch."意为“不要触摸”，与图标含义匹配，所以在该句后打勾。
4. 第四个图标是禁止用火的标志，"No fires."意为“禁止用火”，与图标含义匹配，所以在该句后打勾。
5. 第五个图标是扔垃圾保持清洁的标志，"Keep clean."意为“保持清洁”，与图标含义匹配，所以在该句后打勾。
6. 第六个图标是禁止攀爬围栏的标志，"Don't climb the fence."意为“不要攀爬围栏”，与图标含义匹配，所以在该句后打勾。
【答案】
1. Keep off the grass. $\boxed{\checkmark}$
2. Don't fish in the lake. $\boxed{\checkmark}$
3. Don't touch. $\boxed{\checkmark}$
4. No fires. $\boxed{\checkmark}$
5. Keep clean. $\boxed{\checkmark}$
6. Don't climb the fence. $\boxed{\checkmark}$
【知识点】
英文规则标识匹配、图标含义理解
【点评】
本题考查学生对英文规则语句和对应警示/提示图标的理解与匹配能力，需要学生结合图标表意和英文语义进行对应，有助于提升学生的图文结合理解能力和英文实用标识的认知能力。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先观察每个规则对应的图标，理解图标的表意，再对比每个序号下的两个英文句子，找出与图标含义一致的句子，然后在该句子后的方框打勾。具体步骤：1. 逐个分析图标，明确图标禁止或要求的行为；2. 阅读对应序号下的两个句子，匹配语义相符的句子；3. 完成所有图标的匹配后，检查是否对应正确。
【解析】
1. 第一个图标是禁止踩踏草地的标志，"Keep off the grass."意为“远离草地”，与图标含义匹配，所以在该句后打勾。
2. 第二个图标是禁止钓鱼的标志，"Don't fish in the lake."意为“不要在湖里钓鱼”，与图标含义匹配，所以在该句后打勾。
3. 第三个图标是禁止触摸的标志，"Don't touch."意为“不要触摸”，与图标含义匹配，所以在该句后打勾。
4. 第四个图标是禁止用火的标志，"No fires."意为“禁止用火”，与图标含义匹配，所以在该句后打勾。
5. 第五个图标是扔垃圾保持清洁的标志，"Keep clean."意为“保持清洁”，与图标含义匹配，所以在该句后打勾。
6. 第六个图标是禁止攀爬围栏的标志，"Don't climb the fence."意为“不要攀爬围栏”，与图标含义匹配，所以在该句后打勾。
【答案】
1. Keep off the grass. $\boxed{\checkmark}$
2. Don't fish in the lake. $\boxed{\checkmark}$
3. Don't touch. $\boxed{\checkmark}$
4. No fires. $\boxed{\checkmark}$
5. Keep clean. $\boxed{\checkmark}$
6. Don't climb the fence. $\boxed{\checkmark}$
【知识点】
英文规则标识匹配、图标含义理解
【点评】
本题考查学生对英文规则语句和对应警示/提示图标的理解与匹配能力，需要学生结合图标表意和英文语义进行对应，有助于提升学生的图文结合理解能力和英文实用标识的认知能力。
【难度系数】
0.8
Ⅲ. Read, imitate and write.
We'll go to Renmin Park this weekend. There are some rules in the park.
1. Please keep off the flowers. Let's keep the park beautiful.
2. Don't climb the trees. This rule keeps us safe.
3.
Let's keep the park clean.
4.
Animals are our friends.
We should follow the rules.
be kind to animals, use kind words, don't litter, don't be loud ...
We'll go to Renmin Park this weekend. There are some rules in the park.
1. Please keep off the flowers. Let's keep the park beautiful.
2. Don't climb the trees. This rule keeps us safe.
3.
Don't litter.
Let's keep the park clean.
4.
Please be kind to animals.
Animals are our friends.
We should follow the rules.
be kind to animals, use kind words, don't litter, don't be loud ...
答案
Ⅲ. 3. Don't litter.
4. Please be kind to animals. (答案不唯一)
4. Please be kind to animals. (答案不唯一)
解析
【分析】
首先我们需要观察题目中已给出的公园规则句式，明确仿写要求：规则句子要和后面补充的说明句逻辑匹配，同时符合祈使句的表达形式（要么是Please开头的肯定祈使句，要么是Don't开头的否定祈使句）。
对于第3题，后面的句子是“Let's keep the park clean.”（让我们保持公园干净），结合给出的短语“don't litter”（不要乱扔垃圾），乱扔垃圾会破坏公园清洁，所以这条规则能对应后面的说明，因此仿写否定祈使句“Don't litter.”。
对于第4题，后面的句子是“Animals are our friends.”（动物是我们的朋友），结合给出的短语“be kind to animals”（善待动物），这条规则和说明句逻辑一致，可仿写肯定祈使句“Please be kind to animals.”，同时也可以选用其他符合语境的表达，所以答案不唯一。
【解析】
1. 分析已有示例：第1句是“Please + 行为短语”的肯定祈使句，第2句是“Don't + 行为短语”的否定祈使句，规则内容需和后续补充句逻辑呼应。
2. 完成第3题：根据后续“Let's keep the park clean.”，选择短语“don't litter”，组成否定祈使句：Don't litter.
3. 完成第4题：根据后续“Animals are our friends.”，选择短语“be kind to animals”，组成肯定祈使句：Please be kind to animals.（也可选用其他符合语境的表达，答案不唯一）
【答案】
Ⅲ. 3. Don't litter.
4. Please be kind to animals. (答案不唯一)
【知识点】
祈使句运用、情景交际表达
【点评】
本题考查祈使句在公园场景中的实际运用，要求学生结合语境匹配合适的行为短语，模仿已有句式完成仿写，既巩固了祈使句的结构，又锻炼了学生在具体场景中的语言表达能力。
【难度系数】
0.8
首先我们需要观察题目中已给出的公园规则句式，明确仿写要求：规则句子要和后面补充的说明句逻辑匹配，同时符合祈使句的表达形式（要么是Please开头的肯定祈使句，要么是Don't开头的否定祈使句）。
对于第3题，后面的句子是“Let's keep the park clean.”（让我们保持公园干净），结合给出的短语“don't litter”（不要乱扔垃圾），乱扔垃圾会破坏公园清洁，所以这条规则能对应后面的说明，因此仿写否定祈使句“Don't litter.”。
对于第4题，后面的句子是“Animals are our friends.”（动物是我们的朋友），结合给出的短语“be kind to animals”（善待动物），这条规则和说明句逻辑一致，可仿写肯定祈使句“Please be kind to animals.”，同时也可以选用其他符合语境的表达，所以答案不唯一。
【解析】
1. 分析已有示例：第1句是“Please + 行为短语”的肯定祈使句，第2句是“Don't + 行为短语”的否定祈使句，规则内容需和后续补充句逻辑呼应。
2. 完成第3题：根据后续“Let's keep the park clean.”，选择短语“don't litter”，组成否定祈使句：Don't litter.
3. 完成第4题：根据后续“Animals are our friends.”，选择短语“be kind to animals”，组成肯定祈使句：Please be kind to animals.（也可选用其他符合语境的表达，答案不唯一）
【答案】
Ⅲ. 3. Don't litter.
4. Please be kind to animals. (答案不唯一)
【知识点】
祈使句运用、情景交际表达
【点评】
本题考查祈使句在公园场景中的实际运用，要求学生结合语境匹配合适的行为短语，模仿已有句式完成仿写，既巩固了祈使句的结构，又锻炼了学生在具体场景中的语言表达能力。
【难度系数】
0.8
