一、根据句意，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空。
hold, tent, solve, hug, clear
1. The mother was very happy to see her son and gave him a .
2. When my family camp in the mountain, I often help my parents set up the .
3. I like my mother's hand and walking in the park.
4. Our math teacher often the problems for us.
5. The night sky was very , so we could see many stars.

一、1. hug 2. tent(s) 3. holding 4. solves 5. clear

【分析】
这是一道词汇运用题，解题思路如下：
1. 先通读每个小题的句意，明确语境需求；
2. 分析方框内单词的词性、词义，结合句子结构（如冠词搭配、动词用法、时态要求、系动词后接成分等）确定单词的适当形式；
3. 针对固定搭配类题目，回忆相关短语规则，比如like后接动名词的用法、主语为第三人称单数时谓语动词的变化规则等。
具体到每个小题：
第1题：不定冠词a后需接可数名词单数，结合“妈妈见到儿子很高兴”的语境，选择hug的名词形式；
第2题：露营场景需搭建帐篷，set up后接表示“帐篷”的名词，tent为可数名词，单复数均符合语境；
第3题：like后接动名词表示习惯性的喜好动作，因此用hold的动名词形式；
第4题：主语是第三人称单数，且句子为一般现在时，谓语动词要变为第三人称单数形式；
第5题：系动词was后需接形容词作表语，clear作为形容词表示“晴朗的”，契合夜空的语境。
【解析】
1. 句意：妈妈见到儿子非常高兴，给了他一个拥抱。不定冠词"a"后需接可数名词单数，"hug"作名词时意为“拥抱”，符合语境，故填hug。
2. 句意：当我们全家在山里露营时，我经常帮父母搭建帐篷。"set up the tent"是固定搭配，意为“搭建帐篷”，"tent"是可数名词，此处可用单数"tent"或复数"tent(s)"，均符合语境，故填tent(s)。
3. 句意：我喜欢牵着妈妈的手在公园里散步。"like doing sth."是固定用法，表示“喜欢做某事”，"hold"的动名词形式为"holding"，故填holding。
4. 句意：我们的数学老师经常为我们解决问题。主语"Our math teacher"是第三人称单数，根据频度副词"often"可知句子为一般现在时，谓语动词需用第三人称单数形式，"solve"的第三人称单数为"solves"，故填solves。
5. 句意：夜空非常晴朗，所以我们能看到很多星星。系动词"was"后需接形容词作表语，"clear"作为形容词意为“晴朗的”，符合语境，故填clear。
【答案】
1. hug 2. tent(s) 3. holding 4. solves 5. clear
【知识点】
固定搭配运用，动词时态变化，词性辨析
【点评】
本题主要考查词汇的语境运用及基础语法规则，涵盖了名词、动名词、动词第三人称单数、形容词的用法，需要学生结合语境和语法知识灵活转换单词形式，平时要注重积累固定短语和词汇的多词性用法。
【难度系数】
0.7

二、根据中文意思完成句子。
1. 妈妈握住了我的手，并告诉我不要担心。
My mother and told me not to worry.
2. 去年，他为孩子们建立了一所学校。
He a school for the children last year.
3. 起初，我并不知道去超市的路。
, I didn't know the way to the supermarket.
4. 肖雅拿出一张地图给我指路。
Xiao Ya a map and shows me the way.
5. 当我们去远足的时候，我们一路上都在讲故事。
When we go hiking, we tell stories .

二、1. held my hand(s) 2. set up 3. At first 4. takes out 5. all the way

【分析】
这是一道根据中文意思补全英语句子的基础题，解题时需结合语境判断时态，并匹配对应的英语固定短语：
1. 第一题中“told”提示句子为一般过去时，需找到“握住我的手”对应的短语并变为过去式；
2. 第二题“去年”是一般过去时标志，要确定“建立”的固定短语，注意动词过去式变化；
3. 第三题直接考查“起初”的固定短语，注意句首首字母大写；
4. 第四题“shows”提示一般现在时，主语是第三人称单数，需将“拿出”的短语变为第三人称单数形式；
5. 第五题直接考查“一路上”的固定短语。
【解析】
1. 时态判断：句中“told”是tell的过去式，说明句子为一般过去时。“握住我的手”对应的短语是hold my hand，hold的过去式为held，故填held my hand(s)；
2. 时态判断：时间状语“last year”表明句子用一般过去时。“建立”的固定短语是set up，set的过去式与原形一致，故填set up；
3. “起初”对应的固定短语是At first，因位于句首，首字母需大写，故填At first；
4. 时态判断：句中“shows”是一般现在时，主语Xiao Ya是第三人称单数，谓语动词需用第三人称单数形式。“拿出”的短语是take out，take的第三人称单数形式为takes，故填takes out；
5. “一路上”对应的固定短语是all the way，故填all the way。
【答案】
二、1. held my hand(s) 2. set up 3. At first 4. takes out 5. all the way
【知识点】
固定短语运用、一般过去时、一般现在时
【点评】
本题聚焦日常场景中的基础英语表达，既考查了常用固定短语的积累，又要求学生能根据语境准确判断动词时态，对巩固基础语言知识、提升英语应用能力有帮助。
【难度系数】
0.8

三、完形填空。
先通读短文，掌握其大意，然后从 A、B、C、D 四个选项中选出一个可以填入相应空白处的最佳答案。
Last night, I met my friends Meimei and Xiao Ya. They _1_ about their last weekend. For Meimei, the _2_ wasn't bad. On Saturday, she studied _3_ to know about the past. On Sunday morning, she _4_ with her parents. She helped her father set up the _5_. Her mother _6_ the meal. In the afternoon, she _7_ a snake (蛇) near their tents. She was scared (害怕的), and she couldn't _8_. Then the snake moved into (溜进) the _9_. "It was unforgettable!" she said. But Xiao Ya's weekend wasn't very _10_. She was really _11_ because she had a busy weekend. She went boating on Saturday morning and read _12_ about music on Saturday afternoon. She _13_ her grandmother on Saturday evening. On _14_, she played a song for the school music festival. _15_ it was difficult (困难的), she asked her mother for help. How about your last weekend?
()1. A. held
B. knew
C. talked
D. learned
()2. A. museum
B. weekend
C. food
D. day
()3. A. history
B. math
C. English
D. music
()4. A. shopped
B. played
C. returned
D. camped
()5. A. trips
B. rooms
C. boats
D. tents
()6. A. took out
B. prepared for
C. cleaned up
D. looked after
()7. A. ate
B. liked
C. played
D. saw
()8. A. sing
B. dance
C. move
D. fly
()9. A. house
B. factory
C. cinema
D. forest
()10. A. good
B. busy
C. bad
D. different
()11. A. careful
B. tired
C. excited
D. helpful
()12. A. books
B. photos
C. computers
D. animals
()13. A. looked
B. wanted
C. visited
D. changed
()14. A. Sunday
B. Saturday
C. Friday
D. Thursday
()15. A. And
B. Because
C. So
D. But

三、1. C 句意为“她们谈论了上个周末”，talk about 意为“谈论”。
2. B 由前一句中的 last weekend 可知，此处指周末，weekend 意为“周末”。
3. A 句意为“她学习历史是为了了解过去”，history 意为“历史”。
4. D 由下文中的 tents 可知，此句意为“在周日，她和父母一起露营”，camp 意为“露营”。
5. D 句意为“她帮助她的爸爸搭帐篷”，tents 意为“帐篷”。
6. B 句意为“她的妈妈准备午餐”，prepare for 意为“准备”。
7. D 句意为“下午，她看到一条蛇”，see 意为“看见”。
8. C 句意为“她很害怕，所以不能动”，move 意为“移动”。
9. D 由梅梅在露营可知，此句句意“蛇溜进森林”，forest 意为“森林”。
10. A 根据 But 可推测“肖雅的周末过得不是很好”，good 意为“好”。
11. B 由 a busy weekend 可知，她十分累，tired 意为“疲劳的”。
12. A 句意为“她在周六的下午阅读音乐方面的书籍”，read books 意为“读书”。
13. C 句意为“她在周六的晚上看望了祖母”，visit 意为“看望”。
14. A 文章谈论周末，且前文已介绍了周六，可以推断接下来介绍周日，Sunday 意为“周日”。
15. B 句意为“因为很难，所以她叫她妈妈帮忙”，because 意为“因为”。

【分析】
解题时首先要通读全文，把握文章大意：文章讲述了梅梅和肖雅两人上个周末的不同经历。然后逐个分析每个空：
1. 第1空需结合固定搭配，talk about是“谈论”，符合语境中两人聊周末的内容；
2. 第2空呼应前文的last weekend，直接锁定weekend；
3. 第3空根据“know about the past（了解过去）”，对应学科是历史；
4. 第4-9空围绕梅梅的露营活动，根据后文的tents（帐篷）判断是露营，搭帐篷、妈妈准备饭、看到蛇吓得不能动、蛇溜进森林，这些都要结合露营场景常识来选；
5. 第10空通过But转折，和梅梅的“unforgettable”对比，可知肖雅的周末不好；
6. 第11空因为周末忙碌，所以感到疲惫；
7. 第12空read搭配books是固定表达；
8. 第13空“看望祖母”用visit；
9. 第14空前文讲了周六，这里自然是周日；
10. 第15空前后是因果关系，因为歌曲难所以找妈妈帮忙，用because。
【解析】
1. C 句意为“她们谈论了上个周末”，talk about是固定搭配，意为“谈论”，符合语境。
2. B 由前一句中的last weekend可知，此处指代周末，weekend意为“周末”。
3. A 句意为“她学习历史来了解过去”，history（历史）是和“了解过去”对应的学科。
4. D 由下文中的tents（帐篷）可知，此处指和父母一起露营，camp意为“露营”。
5. D 句意为“她帮助爸爸搭帐篷”，tents意为“帐篷”，和露营场景匹配。
6. B 句意为“她的妈妈准备饭菜”，prepare for意为“准备”，符合露营时的分工场景。
7. D 句意为“下午，她看到一条蛇”，see意为“看见”，符合语境描述。
8. C 句意为“她很害怕，不能移动”，move意为“移动”，符合人受到惊吓后的反应。
9. D 结合露营的场景，蛇会溜进森林，forest意为“森林”。
10. A 根据But转折可知，肖雅的周末和梅梅的难忘周末不同，过得不是很好，good意为“好”。
11. B 由“a busy weekend”可知，忙碌的周末会让人疲惫，tired意为“疲劳的”。
12. A read books是固定搭配，意为“读书”，符合“阅读关于音乐的内容”的语境。
13. C 句意为“她周六晚上看望了祖母”，visit意为“看望，拜访”。
14. A 文章围绕周末展开，前文介绍了周六的活动，此处应是周日，Sunday意为“周日”。
15. B 前后句是因果关系：因为歌曲很难，所以她向妈妈求助，because意为“因为”。
【答案】
1.C 2.B 3.A 4.D 5.D 6.B 7.D 8.C 9.D 10.A 11.B 12.A 13.C 14.A 15.B
【知识点】
1. 固定搭配运用
2. 语境推理判断
3. 连词逻辑辨析
【点评】
这篇完形填空围绕“周末活动”展开，内容贴近学生生活，主要考察基础词汇、固定搭配以及对语境和逻辑关系的理解。解题时需紧密结合上下文信息和生活常识，同时注意转折、因果等逻辑连词的用法，整体侧重对英语综合运用能力的考察。
【难度系数】
0.6