为全面落实“五育并举”的教育方针，强化劳动教育，学校特设“巧手烹美味”厨艺实践项目。
（一）同学们分组准备菜肴。选择合适的句子补全对话。（填序号，有一项多余）
Team Leader: What dish can we cook?
Student A: 1. It's yummy.
Team Leader: Good idea. 2.
Student B: Some chicken and green onions.
Student C: 3.
Team Leader: Thank you.
Student D: Let's practise(练习) first.
Team Leader: OK. 4.
Student E: 5. Team Leader: Let's meet in the school kitchen at 3:30 p.m.
|A. What do we need?|
|B. We can practise after school.|
|C. How about Kung Pao Chicken?|
|D. Do we need to buy a cookbook?|
|E. I can bring them from home.|
|F. When and where shall we meet?|
（二）这组的同学们怎样做宫保鸡丁这道菜呢？看图，选择对应的步骤。

A. Heat oil in a pan. Add chicken and stir until(直到) it turns white.
B. Mix the chicken with green onions, ginger and others. Wait for about 15 minutes.
C. Cut the chicken into small slices. None of the pieces should be bigger than a peanut!
D. After minutes of careful cooking, a delicious dish is finally ready.
E. Put pepper, salt, sugar and others into the pan. Make the dish more delicious.
（三）你准备和同组的伙伴们准备一道什么菜呢？试着写一写，画一画。

【项目化学习八】
（一）1. C 解析：上文询问“做什么菜”，C 选项“宫保鸡丁怎么样？”是菜品建议，符合语境。
2. A 解析：下文回答“鸡肉和葱”（食材），A 选项“我们需要什么？”是对食材的询问，衔接自然。
3. E 解析：上文提到需要食材，E 选项“我可以从家里带来这些食材。”是对准备食材的回应，符合逻辑。
4. B 解析：上文提议“先练习”，B 选项“我们可以放学后练习。”是对练习时间的补充，衔接合理。
5. F 解析：下文回答“见面地点和时间”，F 选项“我们何时何地见面？”是对应的询问，符合语境。
（二）C B A E D 解析：第一步：C（切鸡肉成小块）是烹饪的准备步骤；第二步：B（鸡肉与调料混合腌制）是腌制环节，通常在切食材后进行；第三步：A（热油炒鸡肉至变白）是下锅烹饪的第一步；第四步：E（加调料调味）是炒鸡肉后的调味步骤；第五步：D（菜品完成）是烹饪的收尾环节。
（三）参考表达：
Tomato soup；

Wash two tomatoes. Cut the tomatoes. Fry them and add some water.