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1. 要使542÷□的商是两位数,□里可以填( )。
A.2,3或4
B.5
C.6,7,8或9
A.2,3或4
B.5
C.6,7,8或9
答案
解析：
要使$542 ÷ □$的商是两位数。
首先，需要理解除法的基本原理：被除数$÷$除数=商。
在这里，被除数是542，除数是我们要找的$□$，商需要是两位数。
为了让商是两位数，除数（即$□$）必须大于被除数最高位上的数字，也就是5。
因为如果除数小于或等于5，那么商就会是三位数或者更大。
现在，来看选项：
A. 2，3或4：这些数字都小于5，所以它们不能作为除数使得商是两位数。
B. 5：这个数字等于5，如果除数是5，那么商的最高位会在百位上，商就是三位数了，所以也不符合。
C. 6，7，8或9：这些数字都大于5，可以作为除数使得商是两位数。
答案：C。
要使$542 ÷ □$的商是两位数。
首先，需要理解除法的基本原理：被除数$÷$除数=商。
在这里，被除数是542，除数是我们要找的$□$，商需要是两位数。
为了让商是两位数，除数（即$□$）必须大于被除数最高位上的数字，也就是5。
因为如果除数小于或等于5，那么商就会是三位数或者更大。
现在，来看选项：
A. 2，3或4：这些数字都小于5，所以它们不能作为除数使得商是两位数。
B. 5：这个数字等于5，如果除数是5，那么商的最高位会在百位上，商就是三位数了，所以也不符合。
C. 6，7，8或9：这些数字都大于5，可以作为除数使得商是两位数。
答案：C。
2. 在6□2÷3中,要使商的末尾有0,□里可以填( )。
A.3
B.4
C.5
A.3
B.4
C.5
答案
解析：本题可根据三位数除以一位数的计算方法，结合商的末尾有$0$的条件来确定$□$里可以填的数。
计算$6□2÷3$时，先算百位上的$6÷3 = 2$，没有余数。要使商的末尾有$0$，则被除数十位上的数除以$3$应没有余数，这样个位上的$2$除以$3$不够商$1$，就在商的个位上写$0$占位。
分别分析选项：
选项A：当$□$里填$3$时，$3÷3 = 1$，没有余数，满足商的末尾有$0$的条件。
选项B：当$□$里填$4$时，$4÷3 = 1\cdots\cdots1$，有余数，不满足商的末尾有$0$的条件。
选项C：当$□$里填$5$时，$5÷3 = 1\cdots\cdots2$，有余数，不满足商的末尾有$0$的条件。
答案：A
计算$6□2÷3$时，先算百位上的$6÷3 = 2$，没有余数。要使商的末尾有$0$，则被除数十位上的数除以$3$应没有余数，这样个位上的$2$除以$3$不够商$1$，就在商的个位上写$0$占位。
分别分析选项：
选项A：当$□$里填$3$时，$3÷3 = 1$，没有余数，满足商的末尾有$0$的条件。
选项B：当$□$里填$4$时，$4÷3 = 1\cdots\cdots1$，有余数，不满足商的末尾有$0$的条件。
选项C：当$□$里填$5$时，$5÷3 = 1\cdots\cdots2$，有余数，不满足商的末尾有$0$的条件。
答案：A
3. ( )个三年级的小朋友大约重1吨。
A.十几
B.三十几
C.八十几
A.十几
B.三十几
C.八十几
答案
解析：
这是一个估算问题，需要知道1吨大约等于多少千克，以及一个三年级小朋友的大致体重。
首先，根据单位换算，1吨等于1000千克。
接下来，考虑一个三年级小朋友的体重。通常，一个三年级小朋友的体重大致在30千克左右（这是一个估算值，实际情况可能有所不同）。
为了估算多少个小朋友的体重加起来大约是1吨，可以将1吨的千克数除以一个小朋友的体重：
1000千克 ÷ 30千克/人 ≈ 33.33人
由于人数不能是小数，且题目中要求的是“大约”重1吨，所以应该选择最接近的整数人数。在这个情况下，最接近的整数是三十几。
答案：
B
这是一个估算问题，需要知道1吨大约等于多少千克，以及一个三年级小朋友的大致体重。
首先，根据单位换算，1吨等于1000千克。
接下来，考虑一个三年级小朋友的体重。通常，一个三年级小朋友的体重大致在30千克左右（这是一个估算值，实际情况可能有所不同）。
为了估算多少个小朋友的体重加起来大约是1吨，可以将1吨的千克数除以一个小朋友的体重：
1000千克 ÷ 30千克/人 ≈ 33.33人
由于人数不能是小数，且题目中要求的是“大约”重1吨，所以应该选择最接近的整数人数。在这个情况下，最接近的整数是三十几。
答案：
B
4. 下面的字母中,( )可以看作轴对称图形。
A.F
B.H
C.S
A.F
B.H
C.S
答案
解析：本题考查轴对称图形的定义，即如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
A选项，字母F找不到一条直线，使得它沿这条直线对折后两部分完全重合，所以F不是轴对称图形。
B选项，字母H沿着它中间的一条竖直线对折后，两部分能够完全重合，所以H是轴对称图形。
C选项，字母S找不到一条直线，使得它沿这条直线对折后两部分完全重合，所以S不是轴对称图形。
答案：B。
A选项，字母F找不到一条直线，使得它沿这条直线对折后两部分完全重合，所以F不是轴对称图形。
B选项，字母H沿着它中间的一条竖直线对折后，两部分能够完全重合，所以H是轴对称图形。
C选项，字母S找不到一条直线，使得它沿这条直线对折后两部分完全重合，所以S不是轴对称图形。
答案：B。
5. △□△□△□△□…△□△,如果这列图形中有25个△,那么□有( )个。
A.24
B.25
C.26
A.24
B.25
C.26
答案
解析：
题目考查的是找规律的知识点。
观察这列图形“△□△□△□△□…△□△”，可以发现△和□是交替出现的，且除了最后一个△之外，每一个△后面都跟着一个□。
如果有n个△（n大于1），那么□的数量就是n-1。但在这个序列中，最后一个△后面并没有□，所以□的数量应该是比△少一个的。
题目说有25个△，那么□的数量就是25-1=24（个）。
答案：A.24。
题目考查的是找规律的知识点。
观察这列图形“△□△□△□△□…△□△”，可以发现△和□是交替出现的，且除了最后一个△之外，每一个△后面都跟着一个□。
如果有n个△（n大于1），那么□的数量就是n-1。但在这个序列中，最后一个△后面并没有□，所以□的数量应该是比△少一个的。
题目说有25个△，那么□的数量就是25-1=24（个）。
答案：A.24。
6. 钟面上分针从“12”起旋转到“7”,经过的时间是( )分钟。
A.7
B.25
C.35
A.7
B.25
C.35
答案
解析：本题可根据钟面的知识，先确定分针从“$12$”起旋转到“$7$”所经过的大格数，再结合分针走一大格所代表的时间，进而求出经过的时间。
在钟面上，分针走一圈是$60$分钟，而钟面一圈被平均分成了$12$个大格，所以分针走一大格经过的时间为：$60÷12 = 5$（分钟）。
分针从“$12$”起旋转到“$7$”，经过了$7$个大格，那么经过的时间就是$7$个$5$分钟，即：$5×7 = 35$（分钟）。
答案：C
在钟面上，分针走一圈是$60$分钟，而钟面一圈被平均分成了$12$个大格，所以分针走一大格经过的时间为：$60÷12 = 5$（分钟）。
分针从“$12$”起旋转到“$7$”，经过了$7$个大格，那么经过的时间就是$7$个$5$分钟，即：$5×7 = 35$（分钟）。
答案：C
7. 刘红看一本科普绘本,第一天看18页,以后每天都比前一天多看5页,她第四天看了( )页。
A.28
B.33
C.38
A.28
B.33
C.38
答案
第一天：18页
第二天：18+5=23页
第三天：23+5=28页
第四天：28+5=33页
B
第二天：18+5=23页
第三天：23+5=28页
第四天：28+5=33页
B
四、操作
下面的物体,从前面、右面、上面看到的分别是什么图形？在方格纸上画一画。
]
下面的物体,从前面、右面、上面看到的分别是什么图形？在方格纸上画一画。
]
答案
（由于无法直接在文本中绘制图形，此处应在答题卡对应“前面”“右面”“上面”的方格区域内画出相应视图。根据常见立体图形三视图规律，该物体从前面看是2层，下层2个正方形，上层靠右1个正方形；从右面看是2层，下层2个正方形，上层靠右1个正方形；从上面看是2排，前排2个正方形，后排靠左1个正方形。）
解析
（因无法直接绘制图形，此处应在答题卡“前面”方格区域画2层，下层2个正方形，上层靠右1个正方形；“右面”方格区域画2层，下层2个正方形，上层靠右1个正方形；“上面”方格区域画2排，前排2个正方形，后排靠左1个正方形。）
