4. 下列句子中有语病的一项是()。

A.汉字书法作为我国独特的文化艺术，被誉为无言的诗、无形的舞、无图的画、无声的乐。
B.清华简上的墨书文字风格不尽一致，大多清晰可辨，有少数简上还有红色的格线，即所谓“朱丝栏”。
C.南狮作为我国首批国家级非物质文化遗产之一，不仅能烘托节日的热闹气氛，但对推动民族认同作出了杰出贡献。
D.径山茶宴是我国古代茶宴礼俗的存续，包含张茶榜、击茶鼓、煎汤点茶等十多道仪式程序。

4. C

5. 下列有关文章中情感表达的说法，有误的一项是()。

A.可以把情感融入具体的事例中，在叙述中自然而然地流露出情感。
B.可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。
C.在叙述别人的故事时，也可以表露出自己的情感。
D.环境描写可以起到烘托气氛的作用，但对抒发人物情感的作用不大。

5. D

三、按要求写句子。
1. 日子很快就过去了。(改为比喻句)

2. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。(仿写句子)

3. 每个学生都应该明确学习态度。(修改病句)

4. 走吧，您不是说买菜回来就走吗？(改为陈述句)

1. 示例：日子像一阵风，很快就过去了。 2. 示例：月亮她有眼啊，静静悄悄地注视着大地，万物都沉沉地进入了梦乡。 3. “明确”改为“端正”（或“态度”改为“目标”） 4. 走吧，您说买菜回来就走。

四、根据所学内容填空。
少年当惜时。每当我读到“在默默里算着，八千多日子已经，像针尖上一滴水，我的日子，没有声音，也没有影子”时，我不禁想到古语“，更有早行人”。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水 滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”时，我不禁想到古语“莫道君行早，更有早行人”。

五、阅读短文，完成练习。
拔掉心底的篱笆
① 我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。
② 有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。那天体育老师找到我：“你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：“你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面更出色，来试试吧！”
③ 你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。
④ 高中二年级时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵。于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。
⑤ 有一次，他问我：“你成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢？”我说：“老师，我从小学数学就偏科，我不擅长学数学。”他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：“你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没有太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫‘我不擅长数学’？数学领域分为代数、几何等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。”
⑥ 我听到这话别提有多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。学期考试成绩公布的那天，初夏的阳光显得格外灿烂、明媚。我记得数学满分值是 150 分，而我拿了 142 分。
⑦ 到了不惑之年，我很想学外语，但恐于年龄大学不成。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我像小时候一样满心欢喜，立刻报名参加了英语口语学习班，如今已经学有小成了。
⑧ 人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。
1. 根据短文内容填空。
“心底的篱笆”是指，“拔掉心底的篱笆”的意思是。
2. 第②自然段中说“我把心底的担忧倒了出来”，之所以用“倒”是因为()。
A. “我”不能清楚地说明不参赛的原因
B. “我”可以向老师袒露心底的担忧
C. “我”知道体育老师不会理解自己
D. “我”害怕体育老师要“我”报名参赛
3. 第⑥自然段通过“初夏的阳光显得格外灿烂、明媚”这样的描写，表现了“我”的心情。
4. 本文以“拔掉心底的篱笆”为题，分别记述了三个不同时期在“我”心底的“篱笆”以及拔掉“篱笆”后“我”的内心感受。阅读短文，完成下面的填空。

5. 读结尾画线的句子，你是如何理解这句话的？请把你的理解写下来。

6. 成长的过程中我们不可避免地会遇到各种心底的“篱笆”。我们该如何面对呢？读完这篇文章，请你结合自己的生活实际，谈谈自己的体会。

1. 自己强加给自己的恐惧和心理障碍 打破自己的认知局限，克服恐惧和心理障碍，勇敢尝试 2. B 3. 环境 因数学取得好成绩而喜悦、兴奋 4. 按从上到下的顺序：高兴 高中二年级 数学偏科，不擅长学数学 不惑之年 年纪大了，学不好外语 满心欢喜 5. 示例：这句话的意思是，很多时候我们所谓的“障碍”，其实并不是真正难以逾越的困难，而是自己内心的恐惧和认知局限。这些“障碍”就像娇弱的花一样，只要我们勇敢地去面对、去尝试，就能够轻易克服，发现事情并没有想象中那么难。 6. 示例：成长中，我曾因为害怕被嘲笑而不敢在课堂上发言，这就是我心底的“篱笆”。读完这篇文章后，我明白这种恐惧其实是自己强加给自己的。后来，我鼓起勇气尝试着回答了一个简单的问题，老师和同学都给予了我鼓励。从那以后，我逐渐克服了这种心理障碍，敢于主动发言了。其实，面对心底的“篱笆”，我们不能逃避，要勇敢地去尝试，打破认知局限，就会发现自己远比想象中更优秀。