2026年课时练人民教育出版社八年级语文下册人教版第83页答案
1. 通假字
北冥有鱼(“
冥
”同“
溟
”，
海
)

答案

1.冥 溟 海
2. 一词多义
(1)其$\begin{cases}
其
名为鲲&(代词，\_\_\_\_\_\_) \_\_\_\_\_\_ \\
其
正色邪？
其
远而无所至极邪？&(副词，\_\_\_\_\_\_) \_\_\_\_\_\_\end{cases}$
(2)之$\begin{cases}生物
之
以息相吹也&(助词，\_\_\_\_\_\_) \_\_\_\_\_\_ \ \_\_\_\_\_\_ 既已知吾知
之
而问我&(代词，\_\_\_\_\_\_) \_\_\_\_\_\_ \\ 是鱼
之
乐也&(助词，\_\_\_\_\_\_)\end{cases}$

答案

2.(1)指大鱼 表示选择
(2)用于主谓之间,取消句子独立性 指鱼快乐这件
事 的
3. 词类活用
志
怪
者也(形容词用作名词，
怪异的事物
)

答案

3.怪异的事物
4. 古今异义
(1)
怒
而飞
(古义：
奋力,文中指用力鼓动翅膀
。今义：愤怒。)
(2)
海
运
则将徙于南冥
(古义：
海水运动
。今义：用船舶在海洋上运输。)
(3)
野
马
也，尘埃也
(古义：
山野中的雾气,奔腾如野马
。今义：哺乳动物，外形像家马，是一种珍稀动物。)
(4)亦若
是
则已矣
[古义：
这样
。今义：对，正确(跟“非”相对)。]

答案

4.(1)奋力,文中指用力鼓动翅膀 (2)海水运动
(3)山野中的雾气,奔腾如野马 (4)这样
5. 特殊句式
(1)判断句
①南冥者，天池也(“
……者,……也
”表示判断)
②是鱼之乐也(“
……也
”表示判断)
(2)省略句
我知之濠上也
(省略介词，应为：我知之
于
濠上也)

答案

5.(1)①……者,……也 ②……也 (2)于
北冥有鱼
1. 自读课文，完成下面的思维导图。

北冥有鱼$\begin{cases} 大鹏形象：背千里、翼垂天 \\ ①\_\_\_\_\_\_：徙于南冥 \\ 大鹏下视：②\_\_\_\_\_\_ \end{cases}$想象雄奇
2. 作者从哪几个方面描写了鲲鹏怎样的形象？
3. 从大鹏展翅奋飞的磅礴气势中，你能体会出作者怎样的思想感情？

答案

1.①大鹏活动 ②天地浑茫
2.从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲
鹏形体大,变化神奇,奋飞时气势壮观的形象。
3.作者以雄奇的想象,塑造了鲲鹏宏大的形象,并通过
描绘大鹏“徙于南冥”的磅礴气势,抒发了对自由境
界的向往之情。
庄子与惠子游于濠梁之上
1. 自读课文，完成下面的思维导图。

庄子与惠子游于濠梁之上$\begin{cases} 庄子 & 惠子 \\ 有感而发 & ①\_\_\_\_\_\_ \\ ②\_\_\_\_\_\_ & 类比推理 \\ ③\_\_\_\_\_\_ & \\ 机智巧辩 & 针锋相对 \end{cases}$
2. 庄子与惠子争论的焦点是什么？从中可以看出他们分别注重什么？

答案

1.①首先发难 ②反唇相讥 ③回转话题,偷换概念
2.庄子与惠子争论的焦点:庄子是否知道鱼的快乐。
从中可以看出,庄子注重主观感受和生命体验,能超
然物外又返回事物本身来欣赏其美;惠子注重逻辑
分析和客观事实,认为人和鱼是不同的生物,人不可
能感受到鱼的喜怒哀乐。