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21. 用质地密实的薄纸做成一个纸锅，在纸锅中盛人适量的水，放在火上加热，过一会儿水沸腾了，而纸锅却不会燃烧，这主要是因为()
A.纸的散热性能很好
B.纸的着火点低于火焰的温度
C.纸的着火点低于水的沸点
D.水的沸点不变且低于纸的着火点
选择理由：。
A.纸的散热性能很好
B.纸的着火点低于火焰的温度
C.纸的着火点低于水的沸点
D.水的沸点不变且低于纸的着火点
选择理由：。
答案
D
水沸腾时继续加热吸收热量
但温度保持不变
水沸腾时继续加热吸收热量
但温度保持不变
解析
【解析】
燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。水在沸腾过程中，继续吸收热量但温度保持沸点不变，且水的沸点低于纸的着火点，纸锅的温度始终无法达到自身的着火点，因此不会燃烧。对各选项分析：
A. 纸的散热性能好不是纸锅不燃烧的主要原因，该选项错误；
B. 若纸的着火点低于火焰温度，纸会燃烧，与实际现象不符，该选项错误；
C. 若纸的着火点低于水的沸点，纸会在水沸腾前燃烧，该选项错误；
D. 水沸腾时温度保持沸点不变且低于纸的着火点，符合实际原理，该选项正确。
【答案】
D；水沸腾时继续加热吸收热量，但温度保持不变，且水的沸点低于纸的着火点，所以纸锅不会燃烧。
【知识点】
沸腾的特点；燃烧的条件
【点评】
本题结合生活中的趣味实验，考查沸腾的特点与燃烧的必要条件，引导学生将物理知识与实际现象结合，加深对知识点的理解与应用。
【难度系数】
0.6
燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。水在沸腾过程中，继续吸收热量但温度保持沸点不变，且水的沸点低于纸的着火点，纸锅的温度始终无法达到自身的着火点，因此不会燃烧。对各选项分析：
A. 纸的散热性能好不是纸锅不燃烧的主要原因，该选项错误；
B. 若纸的着火点低于火焰温度，纸会燃烧，与实际现象不符，该选项错误；
C. 若纸的着火点低于水的沸点，纸会在水沸腾前燃烧，该选项错误；
D. 水沸腾时温度保持沸点不变且低于纸的着火点，符合实际原理，该选项正确。
【答案】
D；水沸腾时继续加热吸收热量，但温度保持不变，且水的沸点低于纸的着火点，所以纸锅不会燃烧。
【知识点】
沸腾的特点；燃烧的条件
【点评】
本题结合生活中的趣味实验，考查沸腾的特点与燃烧的必要条件，引导学生将物理知识与实际现象结合，加深对知识点的理解与应用。
【难度系数】
0.6
22. 金属块在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，发现表面变湿了。用干毛巾擦净，等一会儿金属块又变湿了，原因是()
A.金属块在冰箱中吸收的水继续往外渗透
B.空气中的水蒸气液化成水附着在金属块上
C.空气中的水附着在金属块表面
D.空气中的水汽化成水蒸气附着在金属块上
选择理由：。
A.金属块在冰箱中吸收的水继续往外渗透
B.空气中的水蒸气液化成水附着在金属块上
C.空气中的水附着在金属块表面
D.空气中的水汽化成水蒸气附着在金属块上
选择理由：。
答案
B
金属块刚拿出冰箱时温度低，
空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴附
着在金属块上
金属块刚拿出冰箱时温度低，
空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴附
着在金属块上
解析
【解析】
金属块从冰箱取出后温度低于室温，周围空气中的水蒸气遇到温度较低的金属块，会遇冷液化形成小水滴附着在金属块表面，因此擦净后过一会儿金属块又会变湿。对各选项分析如下：
A选项：金属块在冰箱中不会吸收水，该说法错误；
C选项：不是空气中的水直接附着，而是水蒸气液化形成的小水滴，该说法错误；
D选项：汽化是物质由液态变为气态的过程，与现象不符，该说法错误；
故正确选项为B。
【答案】
B；选择理由：金属块刚拿出冰箱时温度低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴附着在金属块上。
【知识点】
液化现象
【点评】
本题结合生活实例考查液化现象，要求理解液化的定义，能将物理知识与生活实际结合，提升对生活中物理现象的分析能力。
【难度系数】
0.7
金属块从冰箱取出后温度低于室温，周围空气中的水蒸气遇到温度较低的金属块，会遇冷液化形成小水滴附着在金属块表面，因此擦净后过一会儿金属块又会变湿。对各选项分析如下：
A选项：金属块在冰箱中不会吸收水，该说法错误；
C选项：不是空气中的水直接附着，而是水蒸气液化形成的小水滴，该说法错误；
D选项：汽化是物质由液态变为气态的过程，与现象不符，该说法错误；
故正确选项为B。
【答案】
B；选择理由：金属块刚拿出冰箱时温度低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴附着在金属块上。
【知识点】
液化现象
【点评】
本题结合生活实例考查液化现象，要求理解液化的定义，能将物理知识与生活实际结合，提升对生活中物理现象的分析能力。
【难度系数】
0.7
23. 在探究“冰的熔化特点”的实验中，如图 1 - 9 甲所示是某时刻温度计的示数，图乙所示是根据实验数据绘制的温度—时间关系图像，已知冰的质量为 $100$ g。
(1)图甲所示温度计的示数是 $°C$。温度计是根据制成的。
(2)冰从开始熔化到完全熔化持续了 min。
(3)物质在第 $5$ min 具有的内能比第 $7$ min 时的内能。
(4)设相同时间内物质吸收的热量相同，则 $BC$ 阶段物质共吸收了 J 的热量。$[C_{冰}=2.1×10^{3}$ J/(kg·$°C$)，$C_{水}=4.2×10^{3}$ J/(kg·$°C$)]
(5)在图乙所示中，$AB$ 段与 $CD$ 段的倾斜程度不同，这是因为。
(1)图甲所示温度计的示数是 $°C$。温度计是根据制成的。
(2)冰从开始熔化到完全熔化持续了 min。
(3)物质在第 $5$ min 具有的内能比第 $7$ min 时的内能。
(4)设相同时间内物质吸收的热量相同，则 $BC$ 阶段物质共吸收了 J 的热量。$[C_{冰}=2.1×10^{3}$ J/(kg·$°C$)，$C_{水}=4.2×10^{3}$ J/(kg·$°C$)]
(5)在图乙所示中，$AB$ 段与 $CD$ 段的倾斜程度不同，这是因为。
答案
-4
液体热胀冷缩的原理
4
小
$2.1×10^{3}$
冰和水的比热容
不同
液体热胀冷缩的原理
4
小
$2.1×10^{3}$
冰和水的比热容
不同
解析
【解析】
(1) 图甲中温度计的分度值为1℃，液柱在0℃以下第4格，示数为-4℃；温度计的工作原理是液体热胀冷缩的原理。
(2) 由图乙可知，冰从第4min开始熔化，到第8min完全熔化，持续时间为$8min - 4min = 4min$。
(3) 冰在熔化过程中持续吸热，内能增加，因此第5min时的内能比第7min时的内能小。
(4) 先计算AB段冰吸收的热量：$Q_{吸}=c_{冰}m\Delta t=2.1×10^{3}J/(kg·℃)×0.1kg×[0℃ - (-10℃)]=2.1×10^{3}J$；BC段时间与AB段相同，相同时间内吸收热量相同，故BC段吸收的热量为$2.1×10^{3}J$。
(5) AB段为冰，CD段为水，冰和水的比热容不同，相同质量的不同物质，吸收相同热量时，比热容小的温度变化大，因此图像倾斜程度不同。
【答案】
(1) $\boldsymbol{-4}$；$\boldsymbol{液体热胀冷缩的原理}$
(2) $\boldsymbol{4}$
(3) $\boldsymbol{小}$
(4) $\boldsymbol{2.1×10^{3}}$
(5) $\boldsymbol{冰和水的比热容不同}$
【知识点】
晶体熔化特点；温度计的使用；比热容的应用
【点评】
本题考查冰的熔化实验，需掌握晶体熔化的特点、温度计的读数、热量计算及比热容的相关知识，结合图像分析实验过程是关键。
【难度系数】
0.7
(1) 图甲中温度计的分度值为1℃，液柱在0℃以下第4格，示数为-4℃；温度计的工作原理是液体热胀冷缩的原理。
(2) 由图乙可知，冰从第4min开始熔化，到第8min完全熔化，持续时间为$8min - 4min = 4min$。
(3) 冰在熔化过程中持续吸热，内能增加，因此第5min时的内能比第7min时的内能小。
(4) 先计算AB段冰吸收的热量：$Q_{吸}=c_{冰}m\Delta t=2.1×10^{3}J/(kg·℃)×0.1kg×[0℃ - (-10℃)]=2.1×10^{3}J$；BC段时间与AB段相同，相同时间内吸收热量相同，故BC段吸收的热量为$2.1×10^{3}J$。
(5) AB段为冰，CD段为水，冰和水的比热容不同，相同质量的不同物质，吸收相同热量时，比热容小的温度变化大，因此图像倾斜程度不同。
【答案】
(1) $\boldsymbol{-4}$；$\boldsymbol{液体热胀冷缩的原理}$
(2) $\boldsymbol{4}$
(3) $\boldsymbol{小}$
(4) $\boldsymbol{2.1×10^{3}}$
(5) $\boldsymbol{冰和水的比热容不同}$
【知识点】
晶体熔化特点；温度计的使用；比热容的应用
【点评】
本题考查冰的熔化实验，需掌握晶体熔化的特点、温度计的读数、热量计算及比热容的相关知识，结合图像分析实验过程是关键。
【难度系数】
0.7
24. 中学物理“创新”小组的同学们在探究水沸腾的规律时，装置如图 1 - 10 所示，收集到的数据如下表。
(1)组装此装置应该(选填“自上而下”或“自下而上”)。
(2)此装置中的一处错误是：。
(3)实验过程中观察记录的数据如下表，请将表格数据填写完整，根据数据可知水的沸点为，比标准大气压水的沸点低的原因。
(4)图像中的图线反映了上述实验过程，分析图像说明水沸腾时（选填“需要吸热”或“不需要吸热”），但温度。
(5)水沸腾时气泡上升的情况如图(选填“甲烧杯”或“乙烧杯”)所示。
(6)撤去酒精灯后，水仍能沸腾一小段时间，其原因是。
(7)完成该实验后，小组同学往水中加入一定量的盐继续探究。当盐水温度接近 $90°C$ 时，开始每 $1$ min 记录一次温度，记录数据如下表所示：
实验时，当看到盐水中有大量气泡不断上升（选填“变大”或“变小”），到液面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，就表明盐水沸腾了，此过程中发生的物态变化是，由上表可知盐水的沸点为 $°C$，继续给沸腾的盐水加热，盐水的温度会（选填“升高”“不变”或“降低”）。小组同学发现加盐后水的沸点上升了，老师认为这个发现很有价值，还可以继续深入探究，请你提出一个值得深入探究的问题：。
(1)组装此装置应该(选填“自上而下”或“自下而上”)。
(2)此装置中的一处错误是：。
(3)实验过程中观察记录的数据如下表，请将表格数据填写完整，根据数据可知水的沸点为，比标准大气压水的沸点低的原因。
(4)图像中的图线反映了上述实验过程，分析图像说明水沸腾时（选填“需要吸热”或“不需要吸热”），但温度。
(5)水沸腾时气泡上升的情况如图(选填“甲烧杯”或“乙烧杯”)所示。
(6)撤去酒精灯后，水仍能沸腾一小段时间，其原因是。
(7)完成该实验后，小组同学往水中加入一定量的盐继续探究。当盐水温度接近 $90°C$ 时，开始每 $1$ min 记录一次温度，记录数据如下表所示：
实验时，当看到盐水中有大量气泡不断上升（选填“变大”或“变小”），到液面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，就表明盐水沸腾了，此过程中发生的物态变化是，由上表可知盐水的沸点为 $°C$，继续给沸腾的盐水加热，盐水的温度会（选填“升高”“不变”或“降低”）。小组同学发现加盐后水的沸点上升了，老师认为这个发现很有价值，还可以继续深入探究，请你提出一个值得深入探究的问题：。
答案
自下而上
温度计碰
到了烧杯底
$99\ \mathrm{℃}$
是当地气压低于标准大气
压
c
需
要吸热
不变
甲烧杯
水能从石棉网上吸收热量
变大
汽化
102
不变
沸点受什
么因素的影响而升高了（合理即可）
解析
【解析】
1. 实验装置组装时，需先根据酒精灯外焰高度确定铁圈位置，再固定温度计，因此要自下而上组装。
2. 温度计的使用要求玻璃泡浸没在被测液体中，不能接触容器底或壁，此装置中温度计玻璃泡碰到了烧杯底，这是错误之处。
3. 由实验数据可知，水沸腾后温度保持99℃不变，故沸点为99℃；标准大气压下沸点为100℃，气压越低沸点越低，所以原因是当地气压低于标准大气压。
4. 水沸腾前温度上升，沸腾时温度恒定，图线c符合该过程；水沸腾时需要持续吸热，但温度保持不变。
5. 水沸腾时容器内水温均匀，气泡上升时周围水汽化补充，体积变大，对应甲烧杯的气泡上升情况。
6. 撤去酒精灯后，石棉网和烧杯的温度仍高于水的沸点，水可继续从它们吸收热量，因此仍能沸腾一小段时间。
7. 盐水沸腾时，气泡上升过程中体积变大；沸腾属于汽化现象；由数据可知盐水沸点为102℃，沸腾时继续加热温度不变；可提出如“盐水的沸点与含盐量的多少有什么关系？”这类合理的探究问题。
【答案】
(1) 自下而上
(2) 温度计玻璃泡碰到了烧杯底
(3) $99\ \mathrm{℃}$；当地气压低于标准大气压
(4) c；需要吸热；不变
(5) 甲烧杯
(6) 石棉网和烧杯的温度仍高于水的沸点，水可以继续吸热
(7) 变大；汽化；102；不变；盐水的沸点与含盐量的多少有什么关系？（合理即可）
【知识点】
水的沸腾实验；温度计的使用；沸点与气压的关系
【点评】
本题围绕水沸腾实验展开，涵盖实验装置组装、仪器规范使用、沸腾现象与特点、沸点影响因素等多个核心知识点，综合性较强，考查学生对实验原理和操作细节的掌握程度。
【难度系数】
0.6
1. 实验装置组装时，需先根据酒精灯外焰高度确定铁圈位置，再固定温度计，因此要自下而上组装。
2. 温度计的使用要求玻璃泡浸没在被测液体中，不能接触容器底或壁，此装置中温度计玻璃泡碰到了烧杯底，这是错误之处。
3. 由实验数据可知，水沸腾后温度保持99℃不变，故沸点为99℃；标准大气压下沸点为100℃，气压越低沸点越低，所以原因是当地气压低于标准大气压。
4. 水沸腾前温度上升，沸腾时温度恒定，图线c符合该过程；水沸腾时需要持续吸热，但温度保持不变。
5. 水沸腾时容器内水温均匀，气泡上升时周围水汽化补充，体积变大，对应甲烧杯的气泡上升情况。
6. 撤去酒精灯后，石棉网和烧杯的温度仍高于水的沸点，水可继续从它们吸收热量，因此仍能沸腾一小段时间。
7. 盐水沸腾时，气泡上升过程中体积变大；沸腾属于汽化现象；由数据可知盐水沸点为102℃，沸腾时继续加热温度不变；可提出如“盐水的沸点与含盐量的多少有什么关系？”这类合理的探究问题。
【答案】
(1) 自下而上
(2) 温度计玻璃泡碰到了烧杯底
(3) $99\ \mathrm{℃}$；当地气压低于标准大气压
(4) c；需要吸热；不变
(5) 甲烧杯
(6) 石棉网和烧杯的温度仍高于水的沸点，水可以继续吸热
(7) 变大；汽化；102；不变；盐水的沸点与含盐量的多少有什么关系？（合理即可）
【知识点】
水的沸腾实验；温度计的使用；沸点与气压的关系
【点评】
本题围绕水沸腾实验展开，涵盖实验装置组装、仪器规范使用、沸腾现象与特点、沸点影响因素等多个核心知识点，综合性较强，考查学生对实验原理和操作细节的掌握程度。
【难度系数】
0.6
