“红色诗集”我创编
二、摘抄“红色诗词”，共同制作“红色诗集”。
1. 文化节的“红色诗集”创作展需要同学们用诗词传递红色力量。请摘录一段你最喜欢的“红色诗词”，并写出推荐理由。

2. 下面是两位同学制作的“红色诗集”的目录(部分),请与小组同学合作,根据大家搜集的诗篇,设计你们小组的“红色诗集”的目录。
我们小组是按照(人物□ 时期□ 内容□ 其他□)来设计的。(打“√”)

1. 示例：
|作品名|《七律·长征》|作者|毛泽东|
|----|----|----|----|
|搜集资料的方式（书籍/网络/长辈讲述等）|语文教材、红色诗词集|
|摘录|红军不怕远征难，万水千山只等闲。|
|感受|“不怕”与“只等闲”的鲜明对比，将长征中的雪山沼泽、围追堵截都化作云淡风轻的注脚，展现出红军蔑视一切困难的钢铁意志，这种气魄让人热血沸腾。|
2. 略。

【解析】
第1题需选取经典红色诗词，明确作品基础信息与资料搜集渠道，摘录核心诗句后，结合诗句内容与蕴含的革命精神阐述个人感受，要体现对红色精神的理解；第2题需从给定的分类维度里选择合适的一种，结合小组搜集的诗篇完成诗集目录的归类设计，核心是对红色诗词进行合理分类。
【答案】
1.
|作品名|《七律·长征》|作者|毛泽东|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|搜集资料的方式（书籍/网络/长辈讲述等）|语文教材、红色诗词集|
|摘录|红军不怕远征难，万水千山只等闲。|
|感受|“不怕”与“只等闲”的鲜明对比，将长征中的雪山沼泽、围追堵截都化作云淡风轻的注脚，展现出红军蔑视一切困难的钢铁意志，这种气魄让人热血沸腾。|
2. 略
【知识点】
红色诗词积累、文本感悟表达、目录分类设计
【点评】
本题以“红色诗集”创编为载体，在引导学生积累、感悟红色诗词，传承革命精神的同时，锻炼了学生的分类整理与实践设计能力，兼具文化性与实践性。
【难度系数】
0.8