14. 下面四幅图中，哪一幅图可以表示“1”？当它表示“1”时，其他三幅图分别表示多少？

(1)我认为可以用图④表示“1”，图()表示()，图()表示()，图()表示()。下图表示的数是()。

(2)如果用图③表示“1”，那么图①表示()，图②表示()，图④表示()。上图表示的数是()。
(3)还可以用哪幅图表示“1”？其他三幅图又分别表示多少？

(1)③ 10 ② 100 ① 1000 2358
(2)100 10 0.1 235.8
(3)还可以用图②表示“1”。图①表示10，图③表示0.1，图④表示0.01。（或：还可以用图①表示“1”。图②表示0.1，图③表示0.01，图④表示0.001。）

15. 在直线上标出下面各数的位置。
0.8 1.95 $\frac{4}{5}$ 1.6 2.56

在数轴上标出各数位置：
0.8：在0和1之间，距离0的8个小格。
$\frac{4}{5}（即 0.8）$：同样在0和1之间，距离0的8个小格（与0.8重合）。
1.6：在1和2之间，距离1的6个小格。
1.95：接近2，距离2的0.05*10=5个小格（即距离2有5个小格，在2的左侧）。
2.56：在2之后，距离2的5.6（按比例，每个单位长度有10个小格，所以是5个大格加6个小格，即距离2的右侧5.6个小格的位置）。
根据以上分析在数轴上标出即可。

16. 根据下图提供的信息，回答下面问题。

(1)读出小华身高、体重的数值。
①145 cm读作：()cm
②0.0329 t读作：()t
(2)将小华的身高改写成用“米”作单位的数，将体重改写成用“千克”作单位的数。
①145 cm=()m
②0.0329 t=()kg
(3)将改写后的身高数据精确到十分位约是()m，体重数据保留整数约是()kg。
(4)对于小华身高和体重数据的描述，你有什么想法吗？
(5)()个和小华同样重的同学，一共重3.29 t。

(1)
①145 cm读作：(一百四十五)cm
②0.0329 t读作：(零点零三二九)t
(2)
①145 cm = (1.45)m
②0.0329 t = (32.9)kg
(3)
将改写后的身高数据精确到十分位约是(1.5)m，体重数据保留整数约是(33)kg。
(4)
小华身高和体重处于正常儿童范围（合理即可）。
(5)
(100)个和小华同样重的同学，一共重3.29 t。