1. 下列加点字注音不正确的一项是()
A. 忌(huì)
B. 气(huì)
C. 宝(chā)
D. 豁喇喇(lā)

C

【解析】
逐一辨析各选项字音：
A. 忌讳(huì)，注音正确；
B. 晦气(huì)，注音正确；
C. 宝钗(chā)，注音错误，正确读音应为chāi；
D. 豁喇喇(lā)，注音正确。
因此注音不正确的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题考查对常见汉字字音的掌握，重点考查易读错字的读音辨析，需注意区分易错字的正确读音。
【难度系数】
0.8

2. 下列词语中不是一类的是()

A.剪子股
B.高墩
C.篾子
D.顶线

B

【解析】
选项A剪子股、C篾子、D顶线均与风筝的制作或放飞相关；选项B高墩指高大的墩台，属于地形或建筑设施类，与其他三项类别不同，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
词语分类、事物类别辨析
【点评】
本题考查对不同类别词语的辨析能力，需准确理解词语的含义及所属范畴，有助于提升学生的词语理解与分类能力。
【难度系数】
0.6

二、阅读课文片段，完成练习。
此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
1. 这段话写了哪几个人放风筝？在片段中圈出来。
2. 你觉得(填人名)放风筝最有趣。“趣”在：(1)；(2)。

宝玉
可爱任性，不服输
懂得欣赏美、珍视美

【解析】
1. 从片段中可找出放风筝的人是探春、宝琴、宝钗、宝玉。
2. 宝玉放风筝的过程最有趣：（1）他自己放美人儿风筝许久只起房高就落下，急得满头汗，被众人笑后摔风筝，尽显可爱任性、不服输的模样；（2）他因风筝是美人儿就舍不得跺烂，能看出他懂得欣赏美、珍视美。
【答案】
1. 探春、宝琴、宝钗、宝玉
2. 宝玉；(1) 可爱任性，不服输；(2) 懂得欣赏美、珍视美
【知识点】
文本信息提取；人物形象分析
【点评】
本题考查对文本内容的提取与人物形象的把握，需结合文段中人物的语言、动作等细节分析人物特点，体会场景趣味。
【难度系数】
0.7

三、(选做题)阅读整篇课文，你还从哪些地方感受到“趣”？用横线画出来，在书上做做批注。
发展练习

画线：于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都
飘飘飖飖随风而去。
批注：林黛玉的风筝飞走了，于是其他人都把风筝线剪断，
让风筝飘飘飞去，寓意病疾散去，十分有趣。

【解析】
首先通读课文，定位能体现“趣”的情节语句，然后结合情节背景与传统习俗，针对所选语句撰写批注，点明其中的趣味内涵。
【答案】
画线：于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。
批注：林黛玉的风筝飞走了，于是其他人都把风筝线剪断，让风筝飘飘飞去，寓意病疾散去，十分有趣。
【知识点】
批注式阅读、文本细节赏析
【点评】
所选语句通过众人铰断风筝线的场景，既充满生活情趣，又暗含传统“放晦气”的美好寓意，批注精准点明了情节的趣味内核，有助于深化对课文内容的理解。
【难度系数】
0.6

四、阅读短文，完成练习。
古诗词里放风筝(节选)
刘琪瑞
春风习习，杨柳青青，正是踏春放风筝的好时节。
风筝起源于我国，迄今已有两千多年的历史，传说最早的风筝是春秋时期的哲学家墨子研制三年而成的“木鸟”，后由鲁班加以改进，用竹子做成类似现在的风筝。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋代周密的《武林旧事》记载，清明时节，人们到郊外“放风鸢”，日暮方归。“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》里也有放风筝的生动景象。
风筝入诗较晚，最早描写放风筝的诗歌应是唐代元稹的，他写过一组咏物诗《有鸟》，其中写道：“有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵。去地渐高人眼乱，世人为尔羽毛全。风吹绳断童子走，余势尚存犹在天。愁尔一朝还到地，落在深泥谁复怜。”诗风浅直易懂，借物讽人，意味深远。唐代另一位诗人高骈也写过一首《风筝》，诗曰：“夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。”风筝之“筝”，原是一种乐器，似瑟而十三弦。这里描写了风筝发出的声音，像串串流动的音符，又如袅袅不绝的丝竹，让人感悟到风筝音乐的无穷曼妙。
到了宋代，风筝诗渐渐多了起来。北宋著名宰相寇准曾作《纸鸢》诗：“碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。”这首诗妙在虽题名为“纸鸢”，但诗中却不见纸鸢，意在借物写景，状景抒怀——风筝只有借助风力方可傍云而飞，扶摇直上，人事腾达不也是这样吗？而南宋陆游的《观村童戏溪上》写得就轻松随意了，其中有“竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣”之句，描写了村童骑竹马、放风筝的情景，读来生动有趣。
断线的风筝也是不少文人墨客描写的意象。曹雪芹在《红楼梦》中制作了一条灯谜：“阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。”这首灯谜是贾探春所作，以断线的风筝暗示她远嫁不归。
历代风筝诗中，写得最精彩也最有名的，是清代高鼎的《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”诗情画意跃然纸上。高鼎是清代后期诗人，在世时一直默默无闻，正是因为这首脍炙人口的《村居》使他名传后世。
1. 根据短文内容，判断下列说法是否正确。
(1) 风筝迄今已有两千多年的历史，可谓历史悠久。 ()
(2) 最早的风筝是鲁班研制的，用竹子制作而成。 ()
(3) 风筝曾经是人们传递信息的工具。 ()
(4) 到了宋代，才开始用纸来裱糊风筝，放风筝也成为人们喜爱的户外活动。 ()
2. 小小的风筝蕴含着丰富的情感和文化，请把下列描写风筝的诗句与表达的情感、意思连一连。
有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵。 与亲人别离的伤感
清风如可托，终共白云飞。 讽刺借别人势力的小人
游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。 有人相助，扶摇直上
3. 文中介绍了不少关于放风筝的诗，选择一首喜欢的背一背吧。

√
×
√
×
(根据实际情况完成)

【解析】
1. 判断正误：
(1) 由文中“风筝起源于我国，迄今已有两千多年的历史”可知，该说法正确。
(2) 文中提到最早的风筝是春秋时期墨子研制的“木鸟”，鲁班是加以改进，并非最早研制者，该说法错误。
(3) 从“到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具”可判断，该说法正确。
(4) 文中表明从隋唐开始民间用纸裱糊风筝，宋代是放风筝成为喜爱的户外活动，该说法错误。
2. 诗句连线：
根据短文对各诗句的解读，“有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵”借物讽人，对应“讽刺借别人势力的小人”；“清风如可托，终共白云飞”借风筝需借风力飞，喻人事腾达需人相助，对应“有人相助，扶摇直上”；“游丝一断浑无力，莫向东风怨别离”暗示探春远嫁不归，对应“与亲人别离的伤感”。
3. 背诵题可选择文中任意一首风筝诗，按原文背诵即可。
【答案】
1. (1) √ (2) × (3) √ (4) ×
2.
有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵。 —— 讽刺借别人势力的小人
清风如可托，终共白云飞。 —— 有人相助，扶摇直上
游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。 —— 与亲人别离的伤感
3. 示例：《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【知识点】
1. 文本信息提取
2. 诗句情感理解
3. 民俗文学常识
【点评】
本题以“古诗词里的风筝”为载体，既考查学生提取文本关键信息的能力，又引导学生理解诗句的深层内涵，同时帮助学生积累与传统民俗相关的文学知识，感受传统文化的魅力。
【难度系数】
0.7