一、分别比较下列两组作文题,说说其异同。
1 (1)不止一次,我努力尝试
(2)我的尝试
2 (1)这里充满乐趣
(2)这里也有乐趣
1 (1)不止一次,我努力尝试
(2)我的尝试
2 (1)这里充满乐趣
(2)这里也有乐趣
答案
同:都是关于尝试去做某件事情。
异:第一句更为具体,尝试了很多次,显然这个事情不容易,能看出
作者的努力。第二句显得有些平淡,可以是一次也可以是很多次。
同:都是写乐趣。
异:第一句显示乐趣程度之,第二句乐趣程度明显降低,第一句比第
二句更加吸引人。
异:第一句更为具体,尝试了很多次,显然这个事情不容易,能看出
作者的努力。第二句显得有些平淡,可以是一次也可以是很多次。
同:都是写乐趣。
异:第一句显示乐趣程度之,第二句乐趣程度明显降低,第一句比第
二句更加吸引人。
二、试根据提示从不同角度对下面的素材进行解读。
数学界 360 年没解决的难题“费马大定理”让一个名叫怀尔斯的年轻人解决了。怀尔斯从小热爱数学,10 岁时就知道这个世界难题。1985 年,年仅 32 岁的怀尔斯成为普林斯顿大学的教授。此后整整 9 年,他没有发表任何科研论文,看起来毫无建树,但普林斯顿大学却容许他保持这种“静止”状态。9 年之后,他突然拿出了令人瞠目的杰出成果——解开了“费马大定理”,并因此获得迄今为止唯一一个“菲尔兹‘特别奖’”。“菲尔兹奖”一般只颁发给 40 岁以下的青年数学家,怀尔斯这时刚好超过 40 岁,于是“菲尔兹奖”评委会决定单独设立一个“特别奖”,专门颁给怀尔斯,以表彰他做出的卓越贡献。
1 怀尔斯教授解出“费马大定理”的整个过程给我们的启示
2 普林斯顿大学对待怀尔斯教授的态度给我们的启示
3 “菲尔兹奖”评委会作出的最终决定给我们的启示
数学界 360 年没解决的难题“费马大定理”让一个名叫怀尔斯的年轻人解决了。怀尔斯从小热爱数学,10 岁时就知道这个世界难题。1985 年,年仅 32 岁的怀尔斯成为普林斯顿大学的教授。此后整整 9 年,他没有发表任何科研论文,看起来毫无建树,但普林斯顿大学却容许他保持这种“静止”状态。9 年之后,他突然拿出了令人瞠目的杰出成果——解开了“费马大定理”,并因此获得迄今为止唯一一个“菲尔兹‘特别奖’”。“菲尔兹奖”一般只颁发给 40 岁以下的青年数学家,怀尔斯这时刚好超过 40 岁,于是“菲尔兹奖”评委会决定单独设立一个“特别奖”,专门颁给怀尔斯,以表彰他做出的卓越贡献。
1 怀尔斯教授解出“费马大定理”的整个过程给我们的启示
2 普林斯顿大学对待怀尔斯教授的态度给我们的启示
3 “菲尔兹奖”评委会作出的最终决定给我们的启示
答案
万事贵在坚持,只要坚持下去,成功总会到来的。
每一个成功的人都需要一定的外部条件作为支撑。
因坚持而获得的成功总会被人看到,且值得肯定。
每一个成功的人都需要一定的外部条件作为支撑。
因坚持而获得的成功总会被人看到,且值得肯定。
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