5. 实践与探索。
(1)在上面的“□”里填上合适的小数，在下面的“□”里填上合适的分数。
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(2)看图回答问题。
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①学校的位置用数对表示是(　　　　　　);
商店的位置用数对表示是(　　　　　　　);
小红家的位置用数对表示是(　　　　　　　);
小华家的位置用数对表示是(　　　　　　　);
汽车站的位置用数对表示是(　　　　　　　)。
②小华家在学校的(　　　　　　　　　　　　)方向；小红家在学校的(　　　　　　　)方向。
③少年宫的位置是(11,7)，图书馆的位置是(6,9)，请在图中标注出来。
④如果每小格的边长是100米，那么从商店经学校到汽车站共是(　　　　　)米。
⑤如果小青每分钟行80米，那么小青从家里经过学校到汽车站需要(　　　　)分钟。

6. 解决问题。
(1)把一个蛋糕平均分成8块，分给妈妈2块，分给爸爸3块，这个蛋糕还剩下几分之几?
(2)一根彩带用去$\frac{3}{5}$米，用去的比剩下的长$\frac{1}{5}$米，这根彩带原来长多少米?
(3)学校手工社团购买了一种正方形彩纸，可以裁成边长是6厘米的正方形，也可以裁成边长是8厘米的正方形，都没有剩余。这种正方形彩纸的边长至少是多少厘米?
(4)学校乒乓球社团有男生42人、女生35人。男、女生分别排队参加活动，要使每排人数相等，每排最多有多少人? 这时男、女生分别有几排?
(5)每年的3月12日为我国的植树节，五年级一班的同学分成3组参加植树活动。一组植了总数的$\frac{5}{11}$，二组植了总数的$\frac{3}{11}$，三组植了总数的$\frac{3}{11}$。植树任务完成了吗?