二、阅读《手指》，回答问题。
1. 读课文，选择关键词句填写下表。

2. 读课文中的句子，完成练习。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
(1)句子描写了哪根手指和使用了什么写作方法？()
A. 食指 比喻
B. 中指 拟人
C. 中指 比喻
D. 食指 拟人
(2)我能从课文中找到类似的句子抄写下来，并说说这样写的好处。
句子：

好处：

3. 我能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。

二、1.
类别 特点 生活中的人 总结
大拇指 身体矮胖、头大而肥、最肯吃苦 其貌不扬、吃苦耐劳 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用、根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了
食指 直直落落、强硬、主干 勇于探险、机敏能干
中指 曲线优美、养尊处优、略为扶衬 相貌堂堂、出力不多
无名指和小指 用处渺小、体态秀丽、样子可爱 能力薄弱、只是附庸
2.（1）B （2）句子：小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。但他却有其他手指不可替代的作用。 好处：这里用拟人手法形容小指的用处，赋予它“用处渺小”的特点，使读者感同身受，既真切地感受到作者觉得小指作用相对小，又承认其不可替代性的这种复杂情感，增添了文章的趣味性。（答案合理即可） 3. 鼻子立在脸中央，不声不响却重任在肩。嗅花香、辨烟火、察异味、防风险，默默守护呼吸与感知，虽无眉眼灵动，却是不可或缺的感官哨兵。（答案不唯一）