2. 下面对文章的理解和赏析不恰当的一项是()
A.本文叙述作者青少年时求学的艰难和勤奋学习的经历，目的是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
B.本文比较注重细节描写，如对作者执经叩问、同舍生奢华穿戴等的描写均细致入微。
C.文章多用对比手法，如将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。
D.作者不羡慕“同舍生”的豪华生活，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。

2. A（目的是勉励同乡后辈勤奋学习）

3. 文中宋濂学有大成的原因是什么？请简要概括。

3. 宋濂在求学过程中以借书、抄书来克服求书之难，以跑远路、拜名师、虚心求教来克服从师之难，以内心的充足、精神的强大来克服生活条件之难。他以“勤”克“苦”，一心向学，最终学有大成。

宋濂为人
（宋濂）尝与客饮，帝①密使人侦视。翼日②，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事③茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶④可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”
（选自《明史·宋濂传》，中华书局 1974 年版）
【注】①帝：指明太祖朱元璋。②翼日：第二天。翼，同“翌”。③主事：官职名。④恶（wū）：疑问代词，相当于“何”“怎么”。
1. 解释下列加点词的含义。
与客饮 濂以实对
间召问群臣 善者与臣
悉召廷臣
景濂，几误罪言者
2. 在这篇选文中，皇帝问起大臣好坏时，宋濂为什么只列举好的大臣来说？谈谈你的理解。

1. 尝，曾经；具，全、都；臧否，善恶、得失；友，亲近；诘责，斥责；微，如果不是。
2. 因为宋濂只和品德好的人交朋友，也了解他们；品德不好的人，宋濂不和他们来往，也就不了解他们。宋濂只列举好的大臣来谈论，表现了他既择善而友，又实事求是的美德。

1. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()
A.羌管悠悠/霜满地
B.酒酣/胸胆/尚开张
C.五十/弦翻/塞外声
D.四面歌残/终破楚

1. C（五十弦/翻塞外声）

2. 解释下列加点词的含义。
燕然未归无计
老夫发少年狂
挽雕弓如满月
秋容如
八年风味思浙
心却比，男儿

2. 勒，雕刻；聊，姑且；会，终将；拭，擦拭；徒，空、徒然；烈，刚毅、有节操。

3. 填空。
词萌芽于(填朝代名)，鼎盛于(填朝代名)，最初称为“”或“”，也有人把它称为“”。根据字数的多少可以分为、和。

3. 隋唐 宋 曲 曲子词 诗余 小令 中调 长调